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马来西亚职业技术教育的现状与挑战
被引量：
6
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作者
李俊
Lai Chee Sern
白滨
《职教论坛》
北大核心
2016年第36期88-92,共5页
在过去几年里,马来西亚的职业技术教育的重要性越来越得到政府的认可,然而总的来说,职业技术教育在马来西亚教育体系内仍是一个相对弱势的分支,这一方面是因为传统上职业技术教育的社会地位不高,另一方面则与其职业教育所能提供的有限...
在过去几年里,马来西亚的职业技术教育的重要性越来越得到政府的认可,然而总的来说,职业技术教育在马来西亚教育体系内仍是一个相对弱势的分支,这一方面是因为传统上职业技术教育的社会地位不高,另一方面则与其职业教育所能提供的有限的生涯发展途径有关,在其国家资格框架体系中,职业教育实际上被局限在中等教育的层次。马来西亚职业教育面临的另一个问题则是其多元管理和缺乏协调。政府采取了提升形象和认可度、改变治理模式以及提高产业界参与等方式来应对这些困难。
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关键词
马来西亚
职业教育
资格框架
社会地位
多元管理
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题名
马来西亚职业技术教育的现状与挑战
被引量：
6
1
作者
李俊
Lai Chee Sern
白滨
机构
同济
大学
职业
技术
教育
学院
马来西亚敦胡先翁大学高级职业技术教育中心
北京师范
大学
职业
与成人
教育
研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第36期88-92,共5页
基金
2014年教育部人文社会科学研究青年基金项目"行业企业参与职业教育的社会机制研究"(编号:14YJC880026)
主持人:李俊
文摘
在过去几年里,马来西亚的职业技术教育的重要性越来越得到政府的认可,然而总的来说,职业技术教育在马来西亚教育体系内仍是一个相对弱势的分支,这一方面是因为传统上职业技术教育的社会地位不高,另一方面则与其职业教育所能提供的有限的生涯发展途径有关,在其国家资格框架体系中,职业教育实际上被局限在中等教育的层次。马来西亚职业教育面临的另一个问题则是其多元管理和缺乏协调。政府采取了提升形象和认可度、改变治理模式以及提高产业界参与等方式来应对这些困难。
关键词
马来西亚
职业教育
资格框架
社会地位
多元管理
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
马来西亚职业技术教育的现状与挑战
李俊
Lai Chee Sern
白滨
《职教论坛》
北大核心
2016
6
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