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香港地区中学地理差异化教学的策略及评价探索
1
作者
林智中
朱俊锟
杨光
《地理教学》
北大核心
2025年第12期4-8,13,共6页
本文以香港地区H中学的地理教学为例,探讨差异化教学的实施策略与评价方法。通过调整教学内容、过程和产出,差异化教学能够满足学生个别需求,提升学习效率与参与度。在差异性评价方面,教师采用分层任务、同伴共学、情境教学等方法,同时...
本文以香港地区H中学的地理教学为例,探讨差异化教学的实施策略与评价方法。通过调整教学内容、过程和产出,差异化教学能够满足学生个别需求,提升学习效率与参与度。在差异性评价方面,教师采用分层任务、同伴共学、情境教学等方法,同时结合形成性与总结性评价,采用分层考核、灵活答题和个性化反馈等方式,帮助学生改进学业表现。这些做法可为教学改革提供实践参考与启示。
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关键词
香港地区中学
地理教学
差异化教学
评价方法
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题名
香港地区中学地理差异化教学的策略及评价探索
1
作者
林智中
朱俊锟
杨光
机构
香港
中文大学
香港红卍字会大埔卍慈中学
首都师范大学教师教育学院
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第12期4-8,13,共6页
文摘
本文以香港地区H中学的地理教学为例,探讨差异化教学的实施策略与评价方法。通过调整教学内容、过程和产出,差异化教学能够满足学生个别需求,提升学习效率与参与度。在差异性评价方面,教师采用分层任务、同伴共学、情境教学等方法,同时结合形成性与总结性评价,采用分层考核、灵活答题和个性化反馈等方式,帮助学生改进学业表现。这些做法可为教学改革提供实践参考与启示。
关键词
香港地区中学
地理教学
差异化教学
评价方法
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
香港地区中学地理差异化教学的策略及评价探索
林智中
朱俊锟
杨光
《地理教学》
北大核心
2025
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