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共同课程框架下的语文教学--香港浸会大学"大学中文"教学实践 被引量:1
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作者 吴学忠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第z1期51-55,共5页
多方面比较"大学中文"普通话教学班和广东话教学班的教学成效,可利用问卷调查、学生的前测和后测的成绩比较等方法,分析、探讨粤语授课组学生和普通话授课组学生对这一必修语文课程的不同需求,从而在教学过程中应因不同组别... 多方面比较"大学中文"普通话教学班和广东话教学班的教学成效,可利用问卷调查、学生的前测和后测的成绩比较等方法,分析、探讨粤语授课组学生和普通话授课组学生对这一必修语文课程的不同需求,从而在教学过程中应因不同组别学生的需要而微调课程的讲授内容,以达到最佳的教学成效。从学生的响应可以看出,粤语授课组和普通话授课组的学生响应内容有很大的不同。作者认为,用普通话教中文并不只是转换教学媒介语那么简单,我们更要考虑学生的教育背景和语言能力。 展开更多
关键词 粤语教学 普通话教学 语文教学 大学中文
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中国的品牌命名——十类中国产品品牌名称的语言学分析 被引量:31
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作者 陈洁光 黄月圆 严登峰 《南开管理评论》 CSSCI 2003年第2期47-54,共8页
本文用语言学的分析方法分析了十类产品品名(共计1304个)的语言结构。这十类中国产品可分为三组,分别代表中国消费品的三个发展阶段:传统产品(例如火柴和酒)、传统但有新发展的产品(例如自行车、鞋类、牙膏)和现代化的产品(例如化妆品... 本文用语言学的分析方法分析了十类产品品名(共计1304个)的语言结构。这十类中国产品可分为三组,分别代表中国消费品的三个发展阶段:传统产品(例如火柴和酒)、传统但有新发展的产品(例如自行车、鞋类、牙膏)和现代化的产品(例如化妆品、软饮料、洗衣机、电冰箱、电视机)。本文的结论是:中国品牌命名首先受汉语语言的音节、声调及构词法的特性的支配,同时,产品在中国市场经济中的发展阶段也是品牌命名中的一个重要因素。 展开更多
关键词 品牌命名 中国 品牌名称 语言学分析 汉语 研究方法 市场经济 文化差异
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中国商品品牌命名的规则和特点 被引量:27
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作者 黄月圆 陈洁光 《南开管理评论》 CSSCI 2002年第1期68-71,共4页
商品品牌的命名是市场营销活动中的一个重要环节。汉语品牌与英语等西方语言的品牌在命名的原则上有很多不同的特点。汉语品牌命名需要遵守汉语语言的规则。但是,目前国内的市场营销界还没有充分注意到这方面的差别。本文以国内的278种... 商品品牌的命名是市场营销活动中的一个重要环节。汉语品牌与英语等西方语言的品牌在命名的原则上有很多不同的特点。汉语品牌命名需要遵守汉语语言的规则。但是,目前国内的市场营销界还没有充分注意到这方面的差别。本文以国内的278种纺织品品牌为资料,分析其在音节、声调、品名结构和语义等方面的特点,以及我们在给商品命名时必须重视的几个方面,以期引起重视。理解品牌命名的原则有助于创造出有竞争力的品牌。 展开更多
关键词 中国 商品 品牌 命名 语言学
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“自己”是谁?——对约束原则的实验研究 被引量:9
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作者 高立群 刘兆静 黄月圆 《语言科学》 2005年第2期39-50,共12页
本文通过两个行为实验,考察了无语境条件下,汉语反身代词“自己”回指的认知加工方式。实验一采用语句选择(sentencegating)作业,考察了被试利用韵律信息确定反身代词“自己”回指的可能性,结果表明听着很难利用韵律信息确定反身代词“... 本文通过两个行为实验,考察了无语境条件下,汉语反身代词“自己”回指的认知加工方式。实验一采用语句选择(sentencegating)作业,考察了被试利用韵律信息确定反身代词“自己”回指的可能性,结果表明听着很难利用韵律信息确定反身代词“自己”的回指;实验二利用跨通道启动(crossmodalpriming)和词汇命名作业,考察了被试对反身代词“自己”的认知加工,结果表明当目标词和小主语有关时,反身代词“自己”对目标项的启动效应要大于目标词和大主语有关,表现出“局部约束”(localbinding),这与约束理论的A原则是符合的,而与汉语反身代词的“长距离回指”现象相矛盾。 展开更多
关键词 约束原则 反身代词 局部约束 长距离约束 回指 汉语 “自己”
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