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智慧学习环境的研究现状和趋势——近十年国际期刊论文的内容分析
被引量：
47
1
作者
李葆萍
江绍祥
+1 位作者
江丰光
陈桄
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第5期111-119,共9页
本文从多个权威的国际电子期刊数据库搜索到102篇有关智慧学习环境的论文,并采用内容分析法,对近十年来智慧学习环境国际研究现状进行梳理,探讨其未来研究的发展趋势。研究发现,智慧学习环境已成为全球关注的研究领域,研究主题有鲜明的...
本文从多个权威的国际电子期刊数据库搜索到102篇有关智慧学习环境的论文,并采用内容分析法,对近十年来智慧学习环境国际研究现状进行梳理,探讨其未来研究的发展趋势。研究发现,智慧学习环境已成为全球关注的研究领域,研究主题有鲜明的地域特色;智能学习环境的结构功能、适应性学习支持的策略及算法、智慧学习环境的教学策略和案例等是最受关注的研究主题;伴随着新技术的教育应用,未来教室环境、新技术支持下的创新教学,以及师生对学习环境的体验等逐渐成为研究热点;对智慧学习环境在教学性能、学习绩效提升、用户态度和学习体验等获得趋于正面的研究结论。研究还发现,自2008年始,伴随着便携式移动手持设备的普及,可穿戴电脑技术及传感技术等创新技术在教育中的应用,智慧学习环境中有关学习活动类型的研究趋干多样化和创新性,学习空间的研究趋于开放性和虚拟性,学习交互类型研究趋于多通道化和多层次性,学习体验研究趋于直观化和丰富性,学习支持研究趋于个性化和自适应性。这些变化受到智慧学习环境技术丰富特性的驱动。在新技术支持下,全新的学习空间设计、创新的教学形态、真实的学习体验、智慧化的学习支持等将成为未来智慧学习环境的研究重点。
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关键词
智慧学习环境
内容分析
智能技术
研究现状和趋势
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职称材料
在线教与学集体智慧的有效利用:学习分析的视角与架构
被引量：
9
2
作者
郁晓华
江绍祥
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第3期98-106,共9页
在各类在线学习平台或社会性学习工具的支持下,越来越多的个体学习活动被有效组织和连接起来,共同创造出一种名为集体智慧的新知识。集体智慧由个体行为以显性或隐性的方式汇聚而成,体现为一种共同的认知或行为的状态或趋势,并在社会情...
在各类在线学习平台或社会性学习工具的支持下,越来越多的个体学习活动被有效组织和连接起来,共同创造出一种名为集体智慧的新知识。集体智慧由个体行为以显性或隐性的方式汇聚而成,体现为一种共同的认知或行为的状态或趋势,并在社会情境下整体输出,发挥成效。这种知识被证实在解决复杂问题上要优于专家智慧。为了探讨如何利用学习分析技术促进集体智慧的获取与应用,进而有效支持在线教与学的教学决策,本研究在梳理现有学习分析模型操作要素的基础上,从目标确定、数据收集、分析过程和结果应用四方面提出了相应的理论框架。集体智慧的学习分析目标可以依据教师和学生的兴趣和关注点加以确立,数据分析可分为社会网络分析、话语分析、内容分析、性格分析和情境分析五大类,具体操作时还可从时间维度再细分为过去、现在和未来三种,相应的服务也可划分为信息级和洞悉级两个层次,但都应考虑分析结果呈现的方式以及应用策略。本研究最后通过应用案例对所提框架加以诠释,并讨论了未来需要开展的工作,包括定义各种服务于不同分析目标的OIM关系链、设计和开发解读和应用相关分析结果的工具、开展试验研究加以验证等。
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关键词
集体智慧
学习分析
社会学习
教学支持
在线教与学
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职称材料
题名
智慧学习环境的研究现状和趋势——近十年国际期刊论文的内容分析
被引量：
47
1
作者
李葆萍
江绍祥
江丰光
陈桄
机构
北京师范大
学
教育
学
部
北京师范大
学
教育
信息技术协同创新中心
香港教育学院数学与资讯科技学系
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第5期111-119,共9页
基金
2014年度教育部人文社会科学研究"智慧教室的智能模型与评估工具研究"(14YJC880025)
2014年度北京市教育科学"十二五"规划课题"北京市中小学师生对智慧教室环境感知研究"
2014年度北京市社会科学基金项目"以科技接受模式探讨北京小学生使用电子书包态度之纵贯研究"(14JYC027)
文摘
本文从多个权威的国际电子期刊数据库搜索到102篇有关智慧学习环境的论文,并采用内容分析法,对近十年来智慧学习环境国际研究现状进行梳理,探讨其未来研究的发展趋势。研究发现,智慧学习环境已成为全球关注的研究领域,研究主题有鲜明的地域特色;智能学习环境的结构功能、适应性学习支持的策略及算法、智慧学习环境的教学策略和案例等是最受关注的研究主题;伴随着新技术的教育应用,未来教室环境、新技术支持下的创新教学,以及师生对学习环境的体验等逐渐成为研究热点;对智慧学习环境在教学性能、学习绩效提升、用户态度和学习体验等获得趋于正面的研究结论。研究还发现,自2008年始,伴随着便携式移动手持设备的普及,可穿戴电脑技术及传感技术等创新技术在教育中的应用,智慧学习环境中有关学习活动类型的研究趋干多样化和创新性,学习空间的研究趋于开放性和虚拟性,学习交互类型研究趋于多通道化和多层次性,学习体验研究趋于直观化和丰富性,学习支持研究趋于个性化和自适应性。这些变化受到智慧学习环境技术丰富特性的驱动。在新技术支持下,全新的学习空间设计、创新的教学形态、真实的学习体验、智慧化的学习支持等将成为未来智慧学习环境的研究重点。
关键词
智慧学习环境
内容分析
智能技术
研究现状和趋势
Keywords
smart learning environments
content analysis
intelligent technology
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
在线教与学集体智慧的有效利用:学习分析的视角与架构
被引量：
9
2
作者
郁晓华
江绍祥
机构
华东师范大
学
教育
信息技术
学
系
香港教育学院数学与资讯科技学系
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第3期98-106,共9页
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"智慧教育视域下学习活动流及其信息模型建构与应用"(DCA130222)
华东师范大学2014年度教师教育优势学科创新平台学术团队建设基金项目"‘人人通’下个人学习空间的建构及其关键技术研究"(2014-05)
文摘
在各类在线学习平台或社会性学习工具的支持下,越来越多的个体学习活动被有效组织和连接起来,共同创造出一种名为集体智慧的新知识。集体智慧由个体行为以显性或隐性的方式汇聚而成,体现为一种共同的认知或行为的状态或趋势,并在社会情境下整体输出,发挥成效。这种知识被证实在解决复杂问题上要优于专家智慧。为了探讨如何利用学习分析技术促进集体智慧的获取与应用,进而有效支持在线教与学的教学决策,本研究在梳理现有学习分析模型操作要素的基础上,从目标确定、数据收集、分析过程和结果应用四方面提出了相应的理论框架。集体智慧的学习分析目标可以依据教师和学生的兴趣和关注点加以确立,数据分析可分为社会网络分析、话语分析、内容分析、性格分析和情境分析五大类,具体操作时还可从时间维度再细分为过去、现在和未来三种,相应的服务也可划分为信息级和洞悉级两个层次,但都应考虑分析结果呈现的方式以及应用策略。本研究最后通过应用案例对所提框架加以诠释,并讨论了未来需要开展的工作,包括定义各种服务于不同分析目标的OIM关系链、设计和开发解读和应用相关分析结果的工具、开展试验研究加以验证等。
关键词
集体智慧
学习分析
社会学习
教学支持
在线教与学
Keywords
collective intelligence
learning analytics
social learning
pedagogical support
online learning and teaching
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智慧学习环境的研究现状和趋势——近十年国际期刊论文的内容分析
李葆萍
江绍祥
江丰光
陈桄
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
47
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
在线教与学集体智慧的有效利用:学习分析的视角与架构
郁晓华
江绍祥
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2016
9
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职称材料
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