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文化认同教育融入课程的价值意蕴、校本实践与改进路径
被引量：
5
1
作者
叶延武
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第11期51-58,共8页
文化认同教育是国家认同教育的核心,是学生发展核心素养的基本要点。文化认同教育融入课程具有丰富的价值意蕴,是践行以文育人、文以化人的应然选择。在基础课程、拓展课程和特色课程中融入文化认同教育内容,可以增强学生国家意识,激发...
文化认同教育是国家认同教育的核心,是学生发展核心素养的基本要点。文化认同教育融入课程具有丰富的价值意蕴,是践行以文育人、文以化人的应然选择。在基础课程、拓展课程和特色课程中融入文化认同教育内容,可以增强学生国家意识,激发爱国情怀,坚定理想信念。但在实践过程中也存在对融入课程价值认识不高、课程资源整合与利用不足、教学方法创新不够等问题,其改进路径包括搭建“政府+社会+学校+家庭”融入课程支持体系,创生“课程目标+课程整合+教学方式”融入机制以及优化“承认+体验+探索+融入”心理认同策略等。
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关键词
文化认同教育
学校课程建设
课程价值
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题名
文化认同教育融入课程的价值意蕴、校本实践与改进路径
被引量：
5
1
作者
叶延武
机构
深圳
大学
湾区教材
研究
院
香港教育大学亚太领导与变革研究中心
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第11期51-58,共8页
文摘
文化认同教育是国家认同教育的核心,是学生发展核心素养的基本要点。文化认同教育融入课程具有丰富的价值意蕴,是践行以文育人、文以化人的应然选择。在基础课程、拓展课程和特色课程中融入文化认同教育内容,可以增强学生国家意识,激发爱国情怀,坚定理想信念。但在实践过程中也存在对融入课程价值认识不高、课程资源整合与利用不足、教学方法创新不够等问题,其改进路径包括搭建“政府+社会+学校+家庭”融入课程支持体系,创生“课程目标+课程整合+教学方式”融入机制以及优化“承认+体验+探索+融入”心理认同策略等。
关键词
文化认同教育
学校课程建设
课程价值
Keywords
cultural identity education
school curriculum construction
curriculum value
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
文化认同教育融入课程的价值意蕴、校本实践与改进路径
叶延武
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024
5
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