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题名香港大学“互联网+”继续教育系统模式的实践思考
被引量：50
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作者
张伟远
段承贵
封晨
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机构
香港大学专业进修学院网络教学中心
香港大学持续教育和终身学习研究中心
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2016年第1期11-18,26,共9页
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文摘
"互联网+"继续教育就是釆用互联网技术,实现技术和继续教育的深度融合,形成一种新型的更加信息化的继续教育模式。在进入"互联网+"的Web3.0时代,需要运用"互联网+"继续教育发展的系统模式。从香港大学应用"互联网+"继续教育系统模式实践经验来看,有四点重要启示:第一,"互联网+"继续教育发展需要顶层设计,釆用先进的网络管理和技术理念,重点在基础设施、管理系统、课程和教学等方面做好规划,以保证系统模式有效运行;第二,"互联网+"继续教育的技术支撑应该立足本校需求进行建设。技术应用的着眼点不应单从高端技术考虑,而应基于实际需求、有效应用和成本效益;第三,"互联网+"继续教育的管理系统发展,应根据规划阶段性发展,每一步基于统一技术路线发展的新内容,都应与已有平台和系统无缝衔接;第四,"互联网+"继续教育遵循教育驱动和技术支撑的教育理念,发挥教师的核心作用,发挥技术人员的支持地位,有效担当"互联网+"继续教育的管理和教学工作。
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关键词
“互联网+”
继续教育
WEB技术
系统管理
网络教学
香港大学
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Keywords
＂Internet ＋＂
Continuing Education
Web Technology
Systematic Management
Online Teaching
The University of Hong Kong
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名创建第三代网络教学
被引量：32
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作者
张伟远
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机构
香港大学专业进修学院网络教学中心
持续教育及终身学习研究中心
<国际持续教育及终身学习期刊>
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2011年第1期28-31,共4页
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文摘
近20年来,随着网络教学实践的飞速发展,人们对网络教学的规律逐渐认识,网络教学的理念也不断变革和趋于成熟。网络教学发展迄今已三代,第一代是以技术为主导的单向传递的网络教学模式,第二代是以教学论为主导的双向互动的网络教学模式,第三代是以网络教学论为主导的全方位的网络教学模式。通过建立功能强大、灵活方便、易于使用、共建共享、具有良好成本效益的平台,能成为发展第三代网络教学的传递工具。第三代网络课程的开发,采用新的使用方便的开发互动网络课件的软件,教学设计人员和教师能在工作岗位上,主持开发符合教育规律的互动网络课件。网络教学的师资培训尤为重要,教师和培训者需要接受系统的培训。在实施第三代网络教学中,由于信息交流技术的使用日益便利,教师将起着领导和主导的作用,技术人员将处于支持和辅助的地位。
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关键词
第三代网络教学
网络教学平台
网络教学课程
师资培训
模式创建
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Keywords
the Third Generation Online Teaching
Online Teaching Platform
Online Teaching Courses
Teaching Staff Training
Model Establishment
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名网络教学发展模式的理论构建与应用
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作者
张伟远
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机构
香港大学专业进修学院网络教学中心
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2013年第1期7-14,23,共9页
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文摘
教育信息化已经成为世界各国继续教育发展的方向,网络教学日益成为继续教育的重要教学传递模式。国家教育部2012年的《教育信息化十年发展规划》明确提出信息化技术与教育深度融合的要求,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境。如何实现信息技术和继续教育的深度融合,关键是发展和采用有效的网络教学模式。从理论阐述上,笔者提出这一网络教学模式的基本框架,其组成包括网络学习平台、网络学习课程、网络导学和支持、网络教学管理以及质量保证体系。香港大学教师进修学院对这一网络教学模式的应用实践效果明显。学院于1999年开发了第一个网络教学平台,2012年又推出新的平台,称为SOUL2.0,其优势是功能模块化、整合Web2.0互动功能、整合学习功能、整合评价功能、降低开发成本。新平台为推进信息技术与继续教育的深度融合提供了坚实的基础设施。以全网络课程"网络课程的设计和开发"为例,在新平台上对课程介绍、课程教学设计、网络导学和支持、信息技术和互动学习融合及质量保证等方面进行了探索。经案例研究表明,我们通过采用系统的和有质量保证机制的网络教学发展模式,在继续教育领域中可以达到与面授相同而且更加灵活的教学和学习成效。
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关键词
继续教育
网络教学
课时案例
学习平台
教学模式
理论框架
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Keywords
The Continuing Education
Online Teaching
Case Study
Learning Platform
Teaching Mode
Theoretical Framework
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分类号
G434
[文化科学]
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