香港大学“互联网+”继续教育系统模式的实践思考 被引量：50

1

作者 张伟远 段承贵 封晨 《现代远程教育研究》 CSSCI 2016年第1期11-18,26,共9页

"互联网+"继续教育就是釆用互联网技术,实现技术和继续教育的深度融合,形成一种新型的更加信息化的继续教育模式。在进入"互联网+"的Web3.0时代,需要运用"互联网+"继续教育发展的系统模式。从香港大学应... "互联网+"继续教育就是釆用互联网技术,实现技术和继续教育的深度融合,形成一种新型的更加信息化的继续教育模式。在进入"互联网+"的Web3.0时代,需要运用"互联网+"继续教育发展的系统模式。从香港大学应用"互联网+"继续教育系统模式实践经验来看,有四点重要启示:第一,"互联网+"继续教育发展需要顶层设计,釆用先进的网络管理和技术理念,重点在基础设施、管理系统、课程和教学等方面做好规划,以保证系统模式有效运行;第二,"互联网+"继续教育的技术支撑应该立足本校需求进行建设。技术应用的着眼点不应单从高端技术考虑,而应基于实际需求、有效应用和成本效益;第三,"互联网+"继续教育的管理系统发展,应根据规划阶段性发展,每一步基于统一技术路线发展的新内容,都应与已有平台和系统无缝衔接;第四,"互联网+"继续教育遵循教育驱动和技术支撑的教育理念,发挥教师的核心作用,发挥技术人员的支持地位,有效担当"互联网+"继续教育的管理和教学工作。 展开更多

关键词 “互联网+” 继续教育 WEB技术 系统管理 网络教学 香港大学

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金融海啸下远程教育和继续教育的机遇及对策——香港大学举办2009年电大系统校长高级研修班综述 被引量：2

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作者 张伟远 段承贵 《现代远程教育研究》 2009年第4期30-34,共5页

"2009年广播电视大学系统校长高级研修班"于3月在香港大学举行。在全球面临金融海啸冲击的形势下,研修班探讨了以下主题:全球金融危机下继续教育的发展机遇及对策;国际视野中高等教育的管理和改革;国际远程教育的发展和趋势;... "2009年广播电视大学系统校长高级研修班"于3月在香港大学举行。在全球面临金融海啸冲击的形势下,研修班探讨了以下主题:全球金融危机下继续教育的发展机遇及对策;国际视野中高等教育的管理和改革;国际远程教育的发展和趋势;国际网上教学的理念与实践;香港继续教育的质量保证机制;香港远程教育的办学理念和实践;香港的职业教育和培训。为把学术研讨和实地考察有机结合,这次研修班组织参加者考察了香港的继续教育、远程教育及职业教育的办学机构。 展开更多

关键词 广播电视大学 远程教育 继续教育 职业教育

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知识经济社会中的继续教育及终身学习:香港的经验 被引量：8

3

作者 杨健明 张伟远 《成人教育》 北大核心 2009年第2期7-10,共4页

全球正在进入一个知识经济的社会,知识的创造和应用将成为一个国家提高社会效益和经济效益的关键,继续教育和终身学习将成为各国经济发展的动力。面临知识经济社会的挑战,继续教育机构需要采用一定的应对策略,改革创新,服务于知识经济... 全球正在进入一个知识经济的社会,知识的创造和应用将成为一个国家提高社会效益和经济效益的关键,继续教育和终身学习将成为各国经济发展的动力。面临知识经济社会的挑战,继续教育机构需要采用一定的应对策略,改革创新,服务于知识经济社会的发展。文章主要探讨三个方面的主题,一是知识经济社会对终身学习的要求;二是香港大学继续教育的发展和创新;三是持续教育及终身学习研究中心的实践。 展开更多

关键词 知识经济社会 继续教育 终身学习 香港

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黄芪注射液对慢性心衰大鼠心肌肥厚的逆转作用 被引量：36

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作者 洪缨 许少珍 +1 位作者 曾德源 侯家玉 《中成药》 CAS CSCD 北大核心 2002年第7期525-529,共5页

目的 :观察黄芪注射液对实验性慢性心衰大鼠心肌肥厚的逆转作用。方法 :结扎大鼠腹主动脉造成心肌肥厚模型 ,手术 4周后开始给药 ,连续 8周。分别在手术前、手术后 4周 ,以及给药后的 2周和 8周测量动物血压 ,并在给药 8周后采用心内插... 目的 :观察黄芪注射液对实验性慢性心衰大鼠心肌肥厚的逆转作用。方法 :结扎大鼠腹主动脉造成心肌肥厚模型 ,手术 4周后开始给药 ,连续 8周。分别在手术前、手术后 4周 ,以及给药后的 2周和 8周测量动物血压 ,并在给药 8周后采用心内插管观察心脏血流动力学变化 ,测定心脏重量、左心室肌细胞横切面积以及总蛋白含量。结果 :1、结扎腹主动脉后动物血压持续升高 ,黄芪注射液无显著降低动物血压的作用。 2、黄芪注射液可增强心衰动物的心脏收缩功能 ,使收缩速度加快、收缩时间缩短 ,但对心脏舒张功能无明显改善。 3、黄芪注射液可降低左心室重量指数 (左心室重量 /体重 )。4、黄芪注射液有减小左心室心肌细胞横切面积和降低左心室肌总蛋白含量的作用趋势 ,但与模型组比较无显著性差异。结论 :黄芪注射液可明显改善慢性心衰动物的心脏收缩功能 。 展开更多

关键词 黄芪注射液 大鼠 心肌肥厚 逆转作用 慢性心力衰竭

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隐结构分析与西医疾病辨证分型(Ⅰ):基本原理 被引量：43

5

作者 张连文 袁世宏 +4 位作者 王天芳 赵燕 王燚 刘腾飞 王庆国 《世界科学技术-中医药现代化》 2011年第3期498-502,共5页

西医疾病的辨证分型是中西结合研究中的一个基础性难题,以往的辨证分型方案主要是基于专家经验建立的,由于缺乏客观依据,难以形统一的、被广泛承认的标准。本文探讨怎样通过隐结构分析为辨证分型提供客观依据,从而改变这种不理想的状况。

关键词 病证结合研究 辨证分型 隐结构分析 客观依据

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在职教师网上学习困难之调查报告 被引量：5

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作者 王珠珠 张伟远 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第1期36-39,共4页

网上学习为在职教师提供了一种灵活的进修机会,促进了教师终身学习的发展。然而,通过几年的实践,学员们在这一新的学习模式下会产生哪些困难呢?本研究以华东师范大学网络教育学院在职进修教师为样本,采用网上问卷调查的方法,旨在探讨在... 网上学习为在职教师提供了一种灵活的进修机会,促进了教师终身学习的发展。然而,通过几年的实践,学员们在这一新的学习模式下会产生哪些困难呢?本研究以华东师范大学网络教育学院在职进修教师为样本,采用网上问卷调查的方法,旨在探讨在职教师网上学习的主要困难及影响因素。本研究收回的有效问卷为196份。研究发现,教师网上学习的困难包括基础设施条件、操作技能、资源,以及个人等方面,影响网上学习主要因素包括网上教师水平、网上学习环境、网上学习支持等等。根据在职教师网上学习困难的综合分析,作者提出了一系列改进网络教学的策略性建议,可供网上教学工作者参考。 展开更多

关键词 网上学习 教师教育 学习困难 问卷调查 在职教师

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以互动为核心的网上教学原理及应用 被引量：23

7

作者 张伟远 《现代远程教育研究》 2009年第5期10-13,共4页

网上教学的网络平台、教学设计、资源开发、教学传递以及学习管理都需要遵循一系列的基本原理,以保证其顺利而有效地进行。网上教学五个层面的基本原理分别是:建立学生和界面互动的网络平台;激励学生和目标互动的教学设计;引发学生和内... 网上教学的网络平台、教学设计、资源开发、教学传递以及学习管理都需要遵循一系列的基本原理,以保证其顺利而有效地进行。网上教学五个层面的基本原理分别是:建立学生和界面互动的网络平台;激励学生和目标互动的教学设计;引发学生和内容互动的资源开发;促进师生与生生互动的教学传递;指导学生和时间互动的学习管理。根据这些基本原理,以香港和内地的远程教育学者联合开发的"远程教育研究方法"网络课程为实例,描述和分析这些原理在网上课程开发实践中的应用。 展开更多

关键词 远程教育 网上教学 教学原理 教学互动

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网上学习支持服务的方法和策略(上篇) 被引量：38

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作者 张伟远 《现代远程教育研究》 2008年第5期5-9,共5页

网上学习支持服务的有效性是影响网上学生学习成功的关键因素。本文描述和分析网上学习支持服务的三方面内容,包括课程选择支持服务、学习时间管理支持服务以及学习动机激励支持服务。文章描述远程学习者在课程选择、时间管理以及学习... 网上学习支持服务的有效性是影响网上学生学习成功的关键因素。本文描述和分析网上学习支持服务的三方面内容,包括课程选择支持服务、学习时间管理支持服务以及学习动机激励支持服务。文章描述远程学习者在课程选择、时间管理以及学习坚持方面的种种困难;介绍帮助成人学生选择合适的远程课程的网上测量量表,特别是香港和内地开发的两个智能化成人课程选择测量量表;阐述教师制定网上课程学习时间安排的方法,以帮助学习者在开学前进行每周的学习时间管理和安排;强调学生的学习动机在网上学习中的重要作用,并提出了基于多媒体、基于直观、基于经验、基于目标、基于评价的激发和维持学生学习动机的策略。 展开更多

关键词 网上学习 学生支持服务 课程选择 学习时间管理 学习动机

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创建第三代网络教学 被引量：32

9

作者 张伟远 《现代远程教育研究》 CSSCI 2011年第1期28-31,共4页

近20年来,随着网络教学实践的飞速发展,人们对网络教学的规律逐渐认识,网络教学的理念也不断变革和趋于成熟。网络教学发展迄今已三代,第一代是以技术为主导的单向传递的网络教学模式,第二代是以教学论为主导的双向互动的网络教学模式,... 近20年来,随着网络教学实践的飞速发展,人们对网络教学的规律逐渐认识,网络教学的理念也不断变革和趋于成熟。网络教学发展迄今已三代,第一代是以技术为主导的单向传递的网络教学模式,第二代是以教学论为主导的双向互动的网络教学模式,第三代是以网络教学论为主导的全方位的网络教学模式。通过建立功能强大、灵活方便、易于使用、共建共享、具有良好成本效益的平台,能成为发展第三代网络教学的传递工具。第三代网络课程的开发,采用新的使用方便的开发互动网络课件的软件,教学设计人员和教师能在工作岗位上,主持开发符合教育规律的互动网络课件。网络教学的师资培训尤为重要,教师和培训者需要接受系统的培训。在实施第三代网络教学中,由于信息交流技术的使用日益便利,教师将起着领导和主导的作用,技术人员将处于支持和辅助的地位。 展开更多

关键词 第三代网络教学 网络教学平台 网络教学课程 师资培训 模式创建

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人种志在现代远程教育研究中的应用 被引量：2

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作者 张伟远 蒋国珍 《远程教育杂志》 2006年第2期68-71,共4页

人种志在远程教育研究中有着20多年的历史,从90年代开始,人种志越来越成为博士生从事现代远程教育研究的主要方法之一。本文分为五个部分：第一部分介绍人种志的含义；第二部分描述人种志在远程教育研究中的现状；第三部分叙述人种志研... 人种志在远程教育研究中有着20多年的历史,从90年代开始,人种志越来越成为博士生从事现代远程教育研究的主要方法之一。本文分为五个部分：第一部分介绍人种志的含义；第二部分描述人种志在远程教育研究中的现状；第三部分叙述人种志研究的八个方面的特征；第四部分阐述人种志研究的七个阶段；最后一部分综合分析人种志资料分析常用的计算机软件。最后,作者提出,我国需要开发中文的定性资料分析的计算机软件,以提高我国教育工作者进行定性研究的实效性。 展开更多

关键词 人种志 远程教育 定性研究 定性资料分析

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历史建筑相近概念析论 被引量：2

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作者 梁以华 郑红 《南方建筑》 2014年第1期76-81,共6页

在建筑历史文化的研究领域,要接触许多被称为"古建筑"、"历史建筑"、"文物建筑",和"传统建筑"等等的实物。然而这些不同名称的建筑具备不同的建筑特征,而对待这些不同名称的建筑,亦需要采取不... 在建筑历史文化的研究领域,要接触许多被称为"古建筑"、"历史建筑"、"文物建筑",和"传统建筑"等等的实物。然而这些不同名称的建筑具备不同的建筑特征,而对待这些不同名称的建筑,亦需要采取不同的研究方针或保护方法。因此追寻和梳理这些名称的定义,是发展我国建筑文化的路向的基础。 展开更多

关键词 名词定义 古建筑 历史建筑 文物建筑 传统建筑

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网上学习支持服务的方法和策略(下篇) 被引量：17

12

作者 张伟远 《现代远程教育研究》 2008年第6期9-13,共5页

本文探讨网上学习支持服务的另外三个方面的主题:网上交流和合作的支持服务,网上学习方式的支持服务和作业考试的支持服务。根据远程成人学习的三大困难,即远程学习的孤独感、远程学习的不适应感以及考试的焦虑感,提出通过建立和维持网... 本文探讨网上学习支持服务的另外三个方面的主题:网上交流和合作的支持服务,网上学习方式的支持服务和作业考试的支持服务。根据远程成人学习的三大困难,即远程学习的孤独感、远程学习的不适应感以及考试的焦虑感,提出通过建立和维持网上学习社团的多种策略,加强网上交流和合作学习,减少学生学习的孤独感;通过了解学习者的学习方式,制定网上学习中有效合作学习的策略,增进学习的成效;通过作业评改鼓励学习者的持续学习,通过模拟训练学习者良好的考试心态,让学习者能顺利地进行考试,并使自己学到的知识和技能在考试中得到充分发挥。 展开更多

关键词 网上教学 学习社团 学习方式 考试指导 学习支持服务

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远程继续教育和企业教育的新型关系与合作机遇 被引量：3

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作者 张伟远 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期15-18,共4页

在许多大型企业中,企业培训部门向企业大学的发展和转变,改变了企业教育的理念、模式以及实践,企业教育与远程继续教育的关系也随之发生了根本性的变化,产生了前所未有的新型关系和教育合作机遇。本文旨在分析远程继续教育和企业教育的... 在许多大型企业中,企业培训部门向企业大学的发展和转变,改变了企业教育的理念、模式以及实践,企业教育与远程继续教育的关系也随之发生了根本性的变化,产生了前所未有的新型关系和教育合作机遇。本文旨在分析远程继续教育和企业教育的关系变革和教育合作的机遇及优势。文章分为四个部分,第一部分介绍企业大学兴起的背景和现状;第二部分阐述企业培训部门转向企业大学后,在教育目标、教育策略、管理模式、课程类型、教学模式、学习对象六个方面产生的变革;第三部分分析远程继续教育和企业教育产生的新型关系,表明企业大学和远程继续教育走向一致的发展趋势;第四部分分析远程继续教育机构和企业大学教育合作的机遇和优势,说明双方的合作能够达到优势互补,通过分享办学理念和优质教育资源,取得良好的社会效益和成本效益,最终获得远程继续教育机构、企业大学以及企业员工的三赢成效。 展开更多

关键词 企业大学 远程教育 继续教育 教育合作

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补肾法治疗复发性口疮26例

14

作者 冯荣昌 《世界中医药》 CAS 2008年第5期297-297,共1页

关键词 复发性口疮 中医药疗法 临床分析 治疗方法

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架起远程教育理论与实践的桥梁--访国际远程教育知名学者保罗·川内博士 被引量：6

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作者 冯晓英 张伟远 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第1期4-8,共5页

教育理论与实践一直是一对矛盾,这在远程教育领域更加明显。近年来,国际和国内的远程教育实践都以飞快的速度发展,因此更有必要不断地反思实践,去发现和理解开放与远程教育成功实践背后的理论原理,从而推动和促进相应的理论实践。理论... 教育理论与实践一直是一对矛盾,这在远程教育领域更加明显。近年来,国际和国内的远程教育实践都以飞快的速度发展,因此更有必要不断地反思实践,去发现和理解开放与远程教育成功实践背后的理论原理,从而推动和促进相应的理论实践。理论研究者和实践者之间也需要更多平等的对话与交流,从而架起远程教育理论和实践之间的桥梁。本文所访谈的保罗·川内博士一直致力于远程教育理论与实践结合的研究,2003年他基于穆尔的交互距离理论和米切尔的教学会话理论提出了交互距离模型(Kawachi,2003)。保罗·川内是国际开放与远程教育领域的知名专家和学者,多年来一直在日本担任多媒体教育的教授,目前在日本久留米信爱女子学院任教。保罗·川内博士是英国英语教师协会和亚洲开放远程教育学会的会员,现任《亚洲远程教育杂志》的主编,同时担任本刊及多个国际远程教育杂志的编审,为促进亚洲远程教育领域的交流与合作做了大量工作。川内博士是阿历斯戴尔.摩根(Alistair Morgan)的学生,其哲学思想深受摩根的影响。他曾获得多项国际奖项,包括第14届亚洲开放大学协会(AAOU)年会的论文金奖。2007年10月,保罗·川内首次来中国访问并接受本刊的专访,在本次访谈中,保罗·川内博士将与中国读者分享关于远程教与学的独到见解。 展开更多

关键词 交互 交互距离 教学会话

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经典转化与白话文学史的建构

16

作者 陈岸峰 《现代中文学刊》 2012年第1期77-83,共7页

在历代的疑古思潮当中,《诗经》往往乃其中最受争议的经典之一。毫无例外,在"五四"期问,胡适与顾颉刚及其论敌在《古史辨》中论争最激烈的经典,亦就是《诗经》。然而,"五四"期间《古史辨》关于《诗经》的论争焦点... 在历代的疑古思潮当中,《诗经》往往乃其中最受争议的经典之一。毫无例外,在"五四"期问,胡适与顾颉刚及其论敌在《古史辨》中论争最激烈的经典,亦就是《诗经》。然而,"五四"期间《古史辨》关于《诗经》的论争焦点与古代的相关论争很明显有了不同。本丈论述的是胡适与顾颉刚以及其它《古史辨》中人扭转作为"经典"的《诗经》的地位及性质又将其确立为白话文学的源头的论辩过程。这种转化,乃历二千多年疑古思想的结果,具有重大的文化意义,且在丈学史上的影响更是深远至极,堪称胡适所宣称的"重新估定一切价值",即使称之为中国学术上的一次革命,亦殆不为过。 展开更多

关键词 胡适 顾颉刚 经典 《诗经》 白话文学史

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网络教学发展模式的理论构建与应用

17

作者 张伟远 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第1期7-14,23,共9页

教育信息化已经成为世界各国继续教育发展的方向,网络教学日益成为继续教育的重要教学传递模式。国家教育部2012年的《教育信息化十年发展规划》明确提出信息化技术与教育深度融合的要求,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境。如... 教育信息化已经成为世界各国继续教育发展的方向,网络教学日益成为继续教育的重要教学传递模式。国家教育部2012年的《教育信息化十年发展规划》明确提出信息化技术与教育深度融合的要求,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境。如何实现信息技术和继续教育的深度融合,关键是发展和采用有效的网络教学模式。从理论阐述上,笔者提出这一网络教学模式的基本框架,其组成包括网络学习平台、网络学习课程、网络导学和支持、网络教学管理以及质量保证体系。香港大学教师进修学院对这一网络教学模式的应用实践效果明显。学院于1999年开发了第一个网络教学平台,2012年又推出新的平台,称为SOUL2.0,其优势是功能模块化、整合Web2.0互动功能、整合学习功能、整合评价功能、降低开发成本。新平台为推进信息技术与继续教育的深度融合提供了坚实的基础设施。以全网络课程"网络课程的设计和开发"为例,在新平台上对课程介绍、课程教学设计、网络导学和支持、信息技术和互动学习融合及质量保证等方面进行了探索。经案例研究表明,我们通过采用系统的和有质量保证机制的网络教学发展模式,在继续教育领域中可以达到与面授相同而且更加灵活的教学和学习成效。 展开更多

关键词 继续教育 网络教学 课时案例 学习平台 教学模式 理论框架

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