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题名教育经济学和教育发展的挑战
被引量：7
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作者
萧今
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机构
香港中文大学教育学院教育行政与政策学
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出处
《职业技术教育》
2005年第6期36-39,共4页
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文摘
美国经济学家通过国民生产总值及工人工资的增加,揭示了教育在经济发展中的重要作用.他们的研究在现代社会学科中确立了一门新的经济与教育的交叉学科--教育经济学,并在过去40年中引起经济学界对教育与经济发展的因果关系的兴趣,也推动不同学科重新诠释教育的作用.当然,在不同的社会里采用不同的研究方法进行研究,会有不同的结论.例如寇恩和爱蒂森(cohn& Addison)发现,上百个分析发达国家正规教育的收益率的研究都报告了正相关的结果,因此学者们和政界对增加正规教育的投资持积极态度;但对成人教育培训的报告并无规律可循.在发展中国家,对不同层次教育的回报率所作的数据分析,结果却各不相同.学者们试图说明教育投资在不同的社会和经济形态下对发展的影响,但是还没有形成一个被广泛认可的理论.这是极其富有挑战性的研究工作,也是人类对社会发展的理性探索.
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关键词
教育经济学
教育发展
交叉学科
兴趣
结论
同学
挑战
经济发展
工人工资
美国经济
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
F127
[经济管理—世界经济]
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