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小学数学教师的学科教学知识:表现特点及其关系的研究被引量：54: 1; 作者李琼倪玉菁萧宁波《教育学报》北大核心 2006年第4期58-64,共7页; 采用问卷测查法,本研究考察了32名小学数学专家与非专家教师①的学科教学知识。结果表明,除了教学设计思想这一维度外,两类教师在理解学生思维、诊断学生错误想法与所采用教学策略方面表现出明显差异。与非专家教师相比,专家教师更了解... 展开更多; 关键词教师培训小学数学专家与非专家教师学科教学知识学科知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学教师的学科知识:专家与非专家教师的对比分析被引量：31: 2; 作者李琼倪玉菁萧宁波《教育学报》北大核心 2005年第6期57-64,共8页; 经采用问卷测查法,考察了32名小学数学专家与非专家教师①的学科知识。结果表明,两类教师在数学知识与数学学科本质的理解方面表现出明显的差异。与非专家教师相比,专家教师对数学知识具有深刻的理解,包括深层的概念理解与结构化的知识... 展开更多; 关键词小学数学学科知识专家教师非专家教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

主观评分保守现象的形成机制与控制研究被引量：6: 3; 作者王博卞冉 +1 位作者车宏生王蓉《心理学探新》 CSSCI 2012年第5期429-438,共10页; 研究对某次大型人事考试的主观评分结果进行分析。结果表明,各题上考生得分的离散程度偏小,评分者所评分数的分布比较集中且处于低分段,体现出评分者打分时相当保守,同时分数全距缩小也降低了主观性试题的效用。各题均值和标准差都随评... 展开更多; 关键词主观评分评分保守误差控制; 在线阅读下载PDF 职称材料

进化观点下的智力研究被引量：3: 4; 作者李宏利张雷《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第3期166-170,共5页; 综述了进化心理学探讨智力所取得的研究成果,内容包括智力的起源(如进化环境与智力的关系)、进化心理学视角下智力的分类。同时,该文认为一般智力是一种特殊的认知模块,即专门智力。最后,讨论了对智力进行进化心理学研究的重要意义与未... 展开更多; 关键词智力心理模块专门智力一般智力进化心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

父母确定性与儿童发展被引量：1: 5; 作者李宏利张雷陈丹云《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第11期772-773,共2页; 关键词父母投资父母教养综述进化心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

生活史理论与青少年性成熟: 6; 作者李宏利张雷《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第1期66-68,共3页; 关键词生活理论青少年发展综述进化心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学教师的学科教学知识:表现特点及其关系的研究被引量：54: 1; 作者李琼倪玉菁萧宁波; 机构教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心香港中文大学教育学院教育心理系; 出处《教育学报》北大核心 2006年第4期58-64,共7页; 基金本研究得到香港中文大学教育研究所"教师发展"研究项目(编号:6900840) 北京师范大学青年教师社会科学研究基金的资助。; 文摘采用问卷测查法,本研究考察了32名小学数学专家与非专家教师①的学科教学知识。结果表明,除了教学设计思想这一维度外,两类教师在理解学生思维、诊断学生错误想法与所采用教学策略方面表现出明显差异。与非专家教师相比,专家教师更了解学生的错误想法与难点,所采用的策略倾向于从学生错误概念的本质入手,而非专家教师则直接引导学生掌握运算规则。本研究也就教师的学科教学知识与学科知识的关系进行了考察。; 关键词教师培训小学数学专家与非专家教师学科教学知识学科知识; Keywords teacher training elementary school mathematics expert teachers and non-expert teachers pedagogical content knowledge subject matter knowledge; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学教师的学科知识:专家与非专家教师的对比分析被引量：31: 2; 作者李琼倪玉菁萧宁波; 机构教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京师范大学教育学院香港中文大学教育学院教育心理系; 出处《教育学报》北大核心 2005年第6期57-64,共8页; 基金香港中文大学教育研究所"教师发展"研究基金(编号:6900840) 北京师范大学青年教师社会科学研究基金; 文摘经采用问卷测查法,考察了32名小学数学专家与非专家教师①的学科知识。结果表明,两类教师在数学知识与数学学科本质的理解方面表现出明显的差异。与非专家教师相比,专家教师对数学知识具有深刻的理解,包括深层的概念理解与结构化的知识组织。专家教师倾向于用“问题解决”的观点看待数学学科与学生的数学学习,而非专家教师则更倾向于“掌握知识”的观点。; 关键词小学数学学科知识专家教师非专家教师; Keywords elementary school mathematics subject matter knowledge expert teachers non-expert teachers; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名主观评分保守现象的形成机制与控制研究被引量：6: 3; 作者王博卞冉车宏生王蓉; 机构香港中文大学教育学院教育心理系北京师范大学心理学院北京市应用实验心理重点实验室北京市人事考试中心; 出处《心理学探新》 CSSCI 2012年第5期429-438,共10页; 文摘研究对某次大型人事考试的主观评分结果进行分析。结果表明,各题上考生得分的离散程度偏小,评分者所评分数的分布比较集中且处于低分段,体现出评分者打分时相当保守,同时分数全距缩小也降低了主观性试题的效用。各题均值和标准差都随评分时间的增长而有所减小,体现了评分保守是一个"习得"的过程。为控制这种现象的发生,在不降低评分一致性的前提下,进一步提升评分的准确性,可通过优化误差监控的指标,插入标准卷,以及采用分步增值评分模式进行流程控制。; 关键词主观评分评分保守误差控制; Keywords subjective performance rating conservative scoring error control; 分类号 B841.2 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名进化观点下的智力研究被引量：3: 4; 作者李宏利张雷; 机构河北大学教育学院香港中文大学教育学院教育心理系; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第3期166-170,共5页; 文摘综述了进化心理学探讨智力所取得的研究成果,内容包括智力的起源(如进化环境与智力的关系)、进化心理学视角下智力的分类。同时,该文认为一般智力是一种特殊的认知模块,即专门智力。最后,讨论了对智力进行进化心理学研究的重要意义与未来研究取向。; 关键词智力心理模块专门智力一般智力进化心理学; Keywords intelligence adaptation invariant and plasticity evolutionary constraint cognitive modules; 分类号 B848.5 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名父母确定性与儿童发展被引量：1: 5; 作者李宏利张雷陈丹云; 机构香港中文大学教育学院教育心理系; 出处《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第11期772-773,共2页; 关键词父母投资父母教养综述进化心理学; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生活史理论与青少年性成熟: 6; 作者李宏利张雷; 机构香港中文大学教育学院教育心理系; 出处《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第1期66-68,共3页; 关键词生活理论青少年发展综述进化心理学; 分类号 B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小学数学教师的学科教学知识:表现特点及其关系的研究	李琼倪玉菁萧宁波	《教育学报》北大核心	2006	54	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小学数学教师的学科知识:专家与非专家教师的对比分析	李琼倪玉菁萧宁波	《教育学报》北大核心	2005	31	在线阅读下载PDF 职称材料
3	主观评分保守现象的形成机制与控制研究	王博卞冉车宏生王蓉	《心理学探新》 CSSCI	2012	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	进化观点下的智力研究	李宏利张雷	《心理与行为研究》 CSSCI	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	父母确定性与儿童发展	李宏利张雷陈丹云	《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	生活史理论与青少年性成熟	李宏利张雷	《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料