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职前教师的专业身份建构--基于西方关于职前教师专业身份的实证研究的报告
被引量:
16
1
作者
张倩
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第2期148-154,共7页
目前教育研究领域的一个重要转变是教师的专业身份开始成为教育研究的重要议题和分析工具。然而过往的研究多聚焦于在职教师,未能对教师教育情境中的专业身份的萌芽和塑形过程进行充分探讨。本文以职前教师专业身份为主题,对西方近年来...
目前教育研究领域的一个重要转变是教师的专业身份开始成为教育研究的重要议题和分析工具。然而过往的研究多聚焦于在职教师,未能对教师教育情境中的专业身份的萌芽和塑形过程进行充分探讨。本文以职前教师专业身份为主题,对西方近年来相关实证研究进行系统检索和分析,具体从职前教师专业身份的构成、特征、发展过程及其影响因素等四个方面对研究发现进行分析和归纳,为学界探索教师教育如何支持和促进职前教师专业身份发展提供思路。
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关键词
教师教育
职前教师
专业身份建构
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职称材料
题名
职前教师的专业身份建构--基于西方关于职前教师专业身份的实证研究的报告
被引量:
16
1
作者
张倩
机构
香港中文大学教育学院。香港
福建师范
大学
教育
学院
出处
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第2期148-154,共7页
基金
福建省教育厅社科项目(项目编号:03B30834)
文摘
目前教育研究领域的一个重要转变是教师的专业身份开始成为教育研究的重要议题和分析工具。然而过往的研究多聚焦于在职教师,未能对教师教育情境中的专业身份的萌芽和塑形过程进行充分探讨。本文以职前教师专业身份为主题,对西方近年来相关实证研究进行系统检索和分析,具体从职前教师专业身份的构成、特征、发展过程及其影响因素等四个方面对研究发现进行分析和归纳,为学界探索教师教育如何支持和促进职前教师专业身份发展提供思路。
关键词
教师教育
职前教师
专业身份建构
Keywords
teacher education
pre-service teachers
construction of professional identity
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
职前教师的专业身份建构--基于西方关于职前教师专业身份的实证研究的报告
张倩
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012
16
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