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学校改进:超越新课程的教育变革策略
1
作者
梁歆
汤才伟
《当代教育科学》
北大核心
2005年第3期18-21,共4页
新课程改革进行实验已3年有余,在取得成绩的基础上还存在一些问题,以至影响其进一步的推行。在参考了其它国家变革的历程后,本文提出了学校改进这一教育变革的策略,简述了学校改进的发展阶段,详述了实施学校改进不仅能够改善目前我国新...
新课程改革进行实验已3年有余,在取得成绩的基础上还存在一些问题,以至影响其进一步的推行。在参考了其它国家变革的历程后,本文提出了学校改进这一教育变革的策略,简述了学校改进的发展阶段,详述了实施学校改进不仅能够改善目前我国新课程改革所遇到的问题,还可以超越新课程。
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关键词
课程改革
教师培训
教师专业发展
培训内容
“学校改进”
基础教育
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职称材料
题名
学校改进:超越新课程的教育变革策略
1
作者
梁歆
汤才伟
机构
天津师范
大学
文学院
香港中文大学教育学校
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第3期18-21,共4页
文摘
新课程改革进行实验已3年有余,在取得成绩的基础上还存在一些问题,以至影响其进一步的推行。在参考了其它国家变革的历程后,本文提出了学校改进这一教育变革的策略,简述了学校改进的发展阶段,详述了实施学校改进不仅能够改善目前我国新课程改革所遇到的问题,还可以超越新课程。
关键词
课程改革
教师培训
教师专业发展
培训内容
“学校改进”
基础教育
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学校改进:超越新课程的教育变革策略
梁歆
汤才伟
《当代教育科学》
北大核心
2005
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