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中小学班级心理健康教育探析——基于马卡连柯的集体教育理论
被引量：
2
1
作者
刘敏
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期277-279,共3页
马卡连柯的集体教育理论及其原则、前景教育对中国中小学班级心理健康教育有着重要的借鉴意义,针对目前中小学班级心理健康教育存在的问题,在马卡连柯集体教育理论的指导下提出了中小学班级心理健康教育要坚持集体性和平行影响原则;转...
马卡连柯的集体教育理论及其原则、前景教育对中国中小学班级心理健康教育有着重要的借鉴意义,针对目前中小学班级心理健康教育存在的问题,在马卡连柯集体教育理论的指导下提出了中小学班级心理健康教育要坚持集体性和平行影响原则;转变班级心理健康教育的方式,在教育过程中体现尊重;班级心理健康教育的开展应该系统化;建立完善的班级心理健康教育评价体系,将前景教育贯彻到评价目标中等对策建议。
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关键词
马卡连柯
集体教育理论
班级心理健康教育
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职称材料
浅谈中学生心理健康教育不容忽视的教育
2
作者
刘敏
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013年第S2期293-296,共4页
青少年的心理健康是健康构成中最重要的一个方面。然而,青少年载现实中生活中常常会出现紧张、担忧,冷漠等不良心理状况。导致这些心理问题的原因是多方面的,除了学校的教育外,家庭的养育方式不恰当同样是重要的原因。
关键词
学生
心理健康
家庭教育
学校教育
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职称材料
题名
中小学班级心理健康教育探析——基于马卡连柯的集体教育理论
被引量：
2
1
作者
刘敏
机构
香江学校小学部办公室
出处
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期277-279,共3页
文摘
马卡连柯的集体教育理论及其原则、前景教育对中国中小学班级心理健康教育有着重要的借鉴意义,针对目前中小学班级心理健康教育存在的问题,在马卡连柯集体教育理论的指导下提出了中小学班级心理健康教育要坚持集体性和平行影响原则;转变班级心理健康教育的方式,在教育过程中体现尊重;班级心理健康教育的开展应该系统化;建立完善的班级心理健康教育评价体系,将前景教育贯彻到评价目标中等对策建议。
关键词
马卡连柯
集体教育理论
班级心理健康教育
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
浅谈中学生心理健康教育不容忽视的教育
2
作者
刘敏
机构
香江学校小学部办公室
出处
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013年第S2期293-296,共4页
文摘
青少年的心理健康是健康构成中最重要的一个方面。然而,青少年载现实中生活中常常会出现紧张、担忧,冷漠等不良心理状况。导致这些心理问题的原因是多方面的,除了学校的教育外,家庭的养育方式不恰当同样是重要的原因。
关键词
学生
心理健康
家庭教育
学校教育
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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1
中小学班级心理健康教育探析——基于马卡连柯的集体教育理论
刘敏
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013
2
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职称材料
2
浅谈中学生心理健康教育不容忽视的教育
刘敏
《思想战线》
CSSCI
北大核心
2013
0
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