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财经院校课程建设的经验与问题分析——以首都经济贸易大学为例
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作者 高杰英 张琪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期61-63,共3页
本文以首都经济贸易大学课程建设为例,总结了财经院校课程建设的一般经验:在贯彻国家"本科教学工程"的基础上通过课程建设逐步形成"质量立校"的理念和课程建设相应的制度与保障,并搭建了课程建设平台。本文分析了... 本文以首都经济贸易大学课程建设为例,总结了财经院校课程建设的一般经验:在贯彻国家"本科教学工程"的基础上通过课程建设逐步形成"质量立校"的理念和课程建设相应的制度与保障,并搭建了课程建设平台。本文分析了课程建设中面临的教学与科研、课程建设与利用以及教与学的矛盾,并针对这些问题,展望了课程建设进一步开展的方向。 展开更多
关键词 课程建设 经验 问题
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加强精品课程建设 努力提高教学质量——对首都经济贸易大学精品课程建设工作的研究与探索 被引量:4
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作者 刘伟华 《首都经济贸易大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第3期117-120,共4页
课程建设是高等学校教学基本建设的重要组成部分。加强课程建设,努力打造精品课程,是全面提升学校办学水平和教学质量的核心环节,是实现人才培养目标的重要保证。首都经济贸易大学精品课程建设的实际经验,可以用来对精品课程的内涵、指... 课程建设是高等学校教学基本建设的重要组成部分。加强课程建设,努力打造精品课程,是全面提升学校办学水平和教学质量的核心环节,是实现人才培养目标的重要保证。首都经济贸易大学精品课程建设的实际经验,可以用来对精品课程的内涵、指导思想及目标、基本要求、基本程序、工作流程、要注意的问题等方面进行论述与研究。 展开更多
关键词 精品课程 课程建设 教学质量
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地方财经高校国家级经管实验教学示范中心的建设与发展 被引量:6
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作者 王学江 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第7期170-172,178,共4页
根据首都经济贸易大学经管实验教学中心发展历史及发展历程中出现的重复建设、功能单一、利用率低、技术人员缺乏、保障不力等问题进行了陈述与原因分析,进而在实践育人理念的树立、实践教学体系的构建、实践教学梯队的形成、运行管理... 根据首都经济贸易大学经管实验教学中心发展历史及发展历程中出现的重复建设、功能单一、利用率低、技术人员缺乏、保障不力等问题进行了陈述与原因分析,进而在实践育人理念的树立、实践教学体系的构建、实践教学梯队的形成、运行管理模式的创新等方面,提出要在大实践育人理念指导下构建具有财经特色的多层递进式实践教学体系,创立"多元混合矩阵式"运行管理模式等,探索并实践了经管实验教学中心的内涵建设途径。并从经管实验教学示范中心对财经类高校的重要性和其建设的系统性角度,分享了国家级经管实验教学中心建设经验。 展开更多
关键词 地方财经高校 国家级 经管实验教学示范中心 财经实验教学
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城市品牌教育与城市教育品牌 被引量:1
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作者 胡茂桐 韩泽民 《经济与管理研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期34-36,共3页
城市品牌的建设与研究已成为21世纪城市发展的新概念、新理论、新动力。作为城市品牌重要内容之一的城市教育品牌,尤其是“首都教育”品牌正在成为北京高校开展高等教育研究所关注的热点。本文对如何构建首都城市品牌教育体系和如何打... 城市品牌的建设与研究已成为21世纪城市发展的新概念、新理论、新动力。作为城市品牌重要内容之一的城市教育品牌,尤其是“首都教育”品牌正在成为北京高校开展高等教育研究所关注的热点。本文对如何构建首都城市品牌教育体系和如何打造“首都教育”品牌进行了探索。 展开更多
关键词 城市品牌 城市品牌教育 首都教育品牌
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新形势下高等教育办学体制变迁动因与路径探析 被引量:3
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作者 刘娜 《教育与职业》 北大核心 2016年第18期28-30,共3页
随着我国经济的转型发展,国际环境发生巨大变化,高等教育办学体制出现了很多新问题。经济发展的转变、高等教育的内部矛盾迫使高等教育办学体制变迁。文章提出可以通过推进多元化办学主体、开拓办学经费的来源渠道、重置高等教育结构、... 随着我国经济的转型发展,国际环境发生巨大变化,高等教育办学体制出现了很多新问题。经济发展的转变、高等教育的内部矛盾迫使高等教育办学体制变迁。文章提出可以通过推进多元化办学主体、开拓办学经费的来源渠道、重置高等教育结构、拓宽高等教育办学市场,强化政府职能等渠道来转变高等教育办学体制。 展开更多
关键词 高等教育 办学体制 变迁动因 路径
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高等学校实践教学的改革与探索
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作者 胡茂桐 刘增荣 《首都经济贸易大学学报》 1999年第4期73-75,共3页
一、持之以恒的实践教学内容广泛 早在1985年,首都经贸大学就已把安排学生定期参加社会实践活动列入了各年级学生的教学计划之内。从1986年起实施了“第三小学期”制,即每学年在学期结束前(后改为开学之初)安排3—4周的时间组织学生参... 一、持之以恒的实践教学内容广泛 早在1985年,首都经贸大学就已把安排学生定期参加社会实践活动列入了各年级学生的教学计划之内。从1986年起实施了“第三小学期”制,即每学年在学期结束前(后改为开学之初)安排3—4周的时间组织学生参加各种形式的社会实践活动。 展开更多
关键词 实践教学 第三小学期
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加强教学基本建设 提高教学管理水平 被引量:2
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作者 何苏义 《首都经济贸易大学学报》 1999年第1期74-77,共4页
高等院校的教学工作有着自身应遵循的规律,它涉及到高等教育应适应经济发展和社会进步,改革人才培养模式,改革办学体制,调整学科和专业设置,设计符合经济建设需要的培养计划和课程体系等;同时,高等教育也必须有符合自身特点的运转机制... 高等院校的教学工作有着自身应遵循的规律,它涉及到高等教育应适应经济发展和社会进步,改革人才培养模式,改革办学体制,调整学科和专业设置,设计符合经济建设需要的培养计划和课程体系等;同时,高等教育也必须有符合自身特点的运转机制和建设内容。可见。 展开更多
关键词 教学基本建设 教学管理
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