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当代大学生意志品质存在问题的对策研究被引量：5: 1; 作者徐闻《首都经济贸易大学学报》 1999年第4期76-78,共3页; 当代大学生意志品质中存在着心理承受能力弱,经不起挫折;生活自理能力较差,依赖感较强;缺乏吃苦耐劳精神及远大抱负,学习动力不足等弱点,针对这些问题,笔者认为应采取以下教育措施。 1.大力加强思想品德教育,树立正确的世界观、人生观... 展开更多; 关键词大学生意志品质对策研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

贫困大学生心理健康教育模式创新初探被引量：3: 2; 作者刘辉李俊《首都经济贸易大学学报》 2015年第6期122-124,共3页; 贫困大学生是中国高等教育中一个需要重点关注的群体。当前中国多数高校的贫困大学生心理健康教育工作尚处于初级阶段,在理念、方法、机制等方面存在不少问题。将积极心理学引入贫困大学生心理健康教育,从增加积极体验、培养积极品格、... 展开更多; 关键词积极心理学贫困大学生心理健康; 在线阅读下载PDF 职称材料

简述《管子》中经济思想对中国市场经济建设的意义被引量：1: 3; 作者庄首建《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期171-172,共2页; 关键词市场经济建设社会主义市场经济管子经济体制建设国内外市场经济管理思想顺势而为经济思想企业人类社会; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学奖励可以提升教学质量吗?——基于63所高校的实证研究被引量：6: 4; 作者李楠陶政宇《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期53-60,共8页; 教学与科研是高校的两项重要工作,但重科研轻教学的现象愈演愈烈。近几年,一些高校为扭转教学和科研失衡的局面,加大了教学的奖励力度。本研究对全国63所高校的908名教师展开定量研究,分析了教学激励政策,特别是教学奖数量、教学奖金额... 展开更多; 关键词教学激励科研激励教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代大学生意志品质存在问题的对策研究被引量：5: 1; 作者徐闻; 机构首都经济贸易大学学生工作部; 出处《首都经济贸易大学学报》 1999年第4期76-78,共3页; 文摘当代大学生意志品质中存在着心理承受能力弱,经不起挫折;生活自理能力较差,依赖感较强;缺乏吃苦耐劳精神及远大抱负,学习动力不足等弱点,针对这些问题,笔者认为应采取以下教育措施。 1.大力加强思想品德教育,树立正确的世界观、人生观和价值观。; 关键词大学生意志品质对策研究; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名贫困大学生心理健康教育模式创新初探被引量：3: 2; 作者刘辉李俊; 机构首都经济贸易大学金融学院首都经济贸易大学学生处; 出处《首都经济贸易大学学报》 2015年第6期122-124,共3页; 基金中共北京市委教育工作委员会首都大学生思想政治教育研究支持课题"贫困大学生心理健康教育模式创新--基于积极心理学的理论"(BJSZ2014ZC094); 文摘贫困大学生是中国高等教育中一个需要重点关注的群体。当前中国多数高校的贫困大学生心理健康教育工作尚处于初级阶段,在理念、方法、机制等方面存在不少问题。将积极心理学引入贫困大学生心理健康教育,从增加积极体验、培养积极品格、创设积极环境三个方面入手,按照"树立意识—激发行动—培养习惯—塑造性格"的基本思路,打造新的贫困大学生心理健康教育模式,无疑具有重要的理论及实践价值。; 关键词积极心理学贫困大学生心理健康; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名简述《管子》中经济思想对中国市场经济建设的意义被引量：1: 3; 作者庄首建; 机构首都经济贸易大学学生处; 出处《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期171-172,共2页; 关键词市场经济建设社会主义市场经济管子经济体制建设国内外市场经济管理思想顺势而为经济思想企业人类社会; 分类号 F123.9 [经济管理—世界经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学奖励可以提升教学质量吗?——基于63所高校的实证研究被引量：6: 4; 作者李楠陶政宇; 机构首都经济贸易大学劳动经济学院首都经济贸易大学学生处; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期53-60,共8页; 基金 2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国高校教师教学评价制度的效果及重构研究”(17YJC880055)。; 文摘教学与科研是高校的两项重要工作,但重科研轻教学的现象愈演愈烈。近几年,一些高校为扭转教学和科研失衡的局面,加大了教学的奖励力度。本研究对全国63所高校的908名教师展开定量研究,分析了教学激励政策,特别是教学奖数量、教学奖金额、教学对比科研奖励力度以及教学在职称评定中的权重对提升教师教学质量的影响。研究发现,单纯增加教学激励对高校教师的教学质量没有促进作用;只有教学激励大于科研激励时,才会对教师教学质量提升有促进作用。研究结论可为各高校提高教学地位以及教学质量提供参考。; 关键词教学激励科研激励教学质量; Keywords teaching motivation scientific research motivation teaching quality; 分类号 G515 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料