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教师发展的最高境界:教师生命自觉
被引量：
35
1
作者
岳欣云
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第2期269-274,共6页
根据教师对教育意义的觉解程度,我们将教师发展分为三种境界:以教育为职业的匠师境界、以教育为专业的能师境界、以教育为事业的人师境界——生命自觉的发展境界。教师生命自觉有利于教师潜力的最大发挥,有利于教师主体性的发展。教师...
根据教师对教育意义的觉解程度,我们将教师发展分为三种境界:以教育为职业的匠师境界、以教育为专业的能师境界、以教育为事业的人师境界——生命自觉的发展境界。教师生命自觉有利于教师潜力的最大发挥,有利于教师主体性的发展。教师生命自觉要求教师有思考生命的自觉、尊重生命的自觉、成长生命的自觉。
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关键词
教师生命自觉
教师发展
境界
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题名
教师发展的最高境界:教师生命自觉
被引量：
35
1
作者
岳欣云
机构
首都师范大学首都教育发展协同创新中心/首都师范大学教育学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第2期269-274,共6页
基金
北京市社科基金2015年度一般项目"北京市U-D合作教师脱产培训有效性提升研究"(15JDJYB008)
文摘
根据教师对教育意义的觉解程度,我们将教师发展分为三种境界:以教育为职业的匠师境界、以教育为专业的能师境界、以教育为事业的人师境界——生命自觉的发展境界。教师生命自觉有利于教师潜力的最大发挥,有利于教师主体性的发展。教师生命自觉要求教师有思考生命的自觉、尊重生命的自觉、成长生命的自觉。
关键词
教师生命自觉
教师发展
境界
Keywords
teacher life consciousness
teacher development
state
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教师发展的最高境界:教师生命自觉
岳欣云
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
35
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