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关于我国职前教师职业技能型课程设置的思考
被引量：
2
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作者
陈正华
范海燕
《教育与职业》
北大核心
2007年第32期32-34,共3页
目前,我国高等学校承担着全面培养中小学教师的主要任务。因此,高等学校要加强教师职业技能型课程的建设。笔者认为,在课程设置中,必须正确处理好教师职业技能型课程与教育类课程、教师职业技能的内容与课程设置、教师职业技能型课程的...
目前,我国高等学校承担着全面培养中小学教师的主要任务。因此,高等学校要加强教师职业技能型课程的建设。笔者认为,在课程设置中,必须正确处理好教师职业技能型课程与教育类课程、教师职业技能的内容与课程设置、教师职业技能型课程的设置与实施三个基本关系,这是确保教师职业技能型课程设置的科学性与实践性的基本前提。
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关键词
高等学校
教师职业技能
课程设置
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题名
关于我国职前教师职业技能型课程设置的思考
被引量：
2
1
作者
陈正华
范海燕
机构
首都师范大学教育科学学院讲师
北京科技职业
学院
教师
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第32期32-34,共3页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:06JC880011)
北京市教育委员会人文社会科学研究计划面上项目(编号:SM200710028011)“从‘控制’走向‘治理’——政府职能转变视野中我国教师教育管理模式改革研究”的阶段性研究成果。
文摘
目前,我国高等学校承担着全面培养中小学教师的主要任务。因此,高等学校要加强教师职业技能型课程的建设。笔者认为,在课程设置中,必须正确处理好教师职业技能型课程与教育类课程、教师职业技能的内容与课程设置、教师职业技能型课程的设置与实施三个基本关系,这是确保教师职业技能型课程设置的科学性与实践性的基本前提。
关键词
高等学校
教师职业技能
课程设置
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
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1
关于我国职前教师职业技能型课程设置的思考
陈正华
范海燕
《教育与职业》
北大核心
2007
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