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题名微课程设计的点链圈(PLC)模型研究
被引量：23
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作者
余剑波
王陆
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机构
湖南省电化教育馆研究室
首都师范大学教育技术系.北京
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出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2013年第5期32-37,共6页
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基金
全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重点课题“网络教学的交互理论与实践研究”(课题编号:113520543)的研究成果之一
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文摘
随着碎片化资源和草根化媒介技术的出现,微课程成为广大教学工作者和开发人员关注的焦点。但是,目前我国对微课程定义、形成、设计和开发等研究还处于起步阶段,尤其是微课程设计大部分采用线性设计模式,这与微课程自身特点及实施环境是相悖的。鉴于此,首先在文献研究的基础上,提出了微课程的定义,并在"新三论"和学科科学的指导下,提出了微课程的非线性设计模型——点链圈(PLC)模型,并系统地介绍了该模型设计的原理、思路、框架、内容、主要特点及局限性和适应范围。实践证明,这一模型对中小学微课程设计实践具有指导价值,同时丰富和拓展了课程理论和教学设计理论。
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关键词
学习科学
非线性
微课程设计
PLC模型
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Keywords
Learning science
Nonlinear
Micro-course design
PLC model
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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