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我国基础教育课堂形态变革的过去、现在与未来
被引量：
2
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作者
郭甜甜
张菁
孙懿宏
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第5期66-73,共8页
随着课堂研究视角的不断扩展,课堂形态逐渐成为研究者关注的领域并经历了一系列变革。在梳理我国基础教育课堂形态变革历程的基础上,分析课堂形态内涵变革,并刻画和分析变革的具体表现样态,发现课堂形态呈现出以下变革:结构化的课程内...
随着课堂研究视角的不断扩展,课堂形态逐渐成为研究者关注的领域并经历了一系列变革。在梳理我国基础教育课堂形态变革历程的基础上,分析课堂形态内涵变革,并刻画和分析变革的具体表现样态,发现课堂形态呈现出以下变革:结构化的课程内容丰富课堂教学形态、个体全面发展的教育理念孕育课堂价值形态、平等的师生关系更新课堂文化形态、迭代的信息技术重塑课堂组织形态、开放的物理空间拓展课堂空间形态。最终探索和总结出课堂形态未来继续变革的路径:构建课堂形态分析模型;消弭课堂中的多重边界;改善课程结构并供给高质量的课程。
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关键词
基础教育
课堂形态
变革历程
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题名
我国基础教育课堂形态变革的过去、现在与未来
被引量：
2
1
作者
郭甜甜
张菁
孙懿宏
机构
首都师范大学
教育
学院
首都师范大学教育学院课程与教学论研究所
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第5期66-73,共8页
基金
国家社科基金教育学重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”(编号:AHA220020)的阶段性研究成果。
文摘
随着课堂研究视角的不断扩展,课堂形态逐渐成为研究者关注的领域并经历了一系列变革。在梳理我国基础教育课堂形态变革历程的基础上,分析课堂形态内涵变革,并刻画和分析变革的具体表现样态,发现课堂形态呈现出以下变革:结构化的课程内容丰富课堂教学形态、个体全面发展的教育理念孕育课堂价值形态、平等的师生关系更新课堂文化形态、迭代的信息技术重塑课堂组织形态、开放的物理空间拓展课堂空间形态。最终探索和总结出课堂形态未来继续变革的路径:构建课堂形态分析模型;消弭课堂中的多重边界;改善课程结构并供给高质量的课程。
关键词
基础教育
课堂形态
变革历程
Keywords
basic education
classroom state
change process
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国基础教育课堂形态变革的过去、现在与未来
郭甜甜
张菁
孙懿宏
《当代教育论坛》
北大核心
2024
2
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