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指向新质人才培养的科学教育评价:逻辑路向、价值取向与路径优化
1
作者
张凤娟
张菁
《当代教育论坛》
北大核心
2025年第5期73-80,共8页
在新质生产力的驱动下,科学教育评价正面临着前所未有的变革。适应新质生产力发展的科学教育评价,既是实现科学教育高质量发展的“指挥棒”,又内嵌于科学教育适应社会发展的时代命题之中。基于科学教育评价适应社会发展转变、体现育人...
在新质生产力的驱动下,科学教育评价正面临着前所未有的变革。适应新质生产力发展的科学教育评价,既是实现科学教育高质量发展的“指挥棒”,又内嵌于科学教育适应社会发展的时代命题之中。基于科学教育评价适应社会发展转变、体现育人本位和实现群体定位的逻辑路向,提出与之契合的以创新为导向、以质量优先为核心追求、以全纳拔尖为内核基础的价值取向,推动教育评价变革。遵循上述价值取向的规定性,未来的科学教育评价应通过构建多维立体的评价体系、深度融合数智技术、完善协同支持生态等路径进行优化,进而实现适应新质生产力发展的新质人才的培养,推动教育强国建设。
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关键词
新质生产力
新质人才
科学教育评价
科学教育
数智时代
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职称材料
我国基础教育课堂形态变革的过去、现在与未来
被引量：
2
2
作者
郭甜甜
张菁
孙懿宏
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第5期66-73,共8页
随着课堂研究视角的不断扩展,课堂形态逐渐成为研究者关注的领域并经历了一系列变革。在梳理我国基础教育课堂形态变革历程的基础上,分析课堂形态内涵变革,并刻画和分析变革的具体表现样态,发现课堂形态呈现出以下变革:结构化的课程内...
随着课堂研究视角的不断扩展,课堂形态逐渐成为研究者关注的领域并经历了一系列变革。在梳理我国基础教育课堂形态变革历程的基础上,分析课堂形态内涵变革,并刻画和分析变革的具体表现样态,发现课堂形态呈现出以下变革:结构化的课程内容丰富课堂教学形态、个体全面发展的教育理念孕育课堂价值形态、平等的师生关系更新课堂文化形态、迭代的信息技术重塑课堂组织形态、开放的物理空间拓展课堂空间形态。最终探索和总结出课堂形态未来继续变革的路径:构建课堂形态分析模型;消弭课堂中的多重边界;改善课程结构并供给高质量的课程。
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关键词
基础教育
课堂形态
变革历程
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职称材料
题名
指向新质人才培养的科学教育评价:逻辑路向、价值取向与路径优化
1
作者
张凤娟
张菁
机构
首都师范大学
教育
学院
首都师范大学教育学院课程与教学研究所
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2025年第5期73-80,共8页
基金
人民教育出版社“十四五”规划重点课题“中小学教材高质量使用的理论构建与实现路径研究”(编号:2024GHB02)的阶段性研究成果。
文摘
在新质生产力的驱动下,科学教育评价正面临着前所未有的变革。适应新质生产力发展的科学教育评价,既是实现科学教育高质量发展的“指挥棒”,又内嵌于科学教育适应社会发展的时代命题之中。基于科学教育评价适应社会发展转变、体现育人本位和实现群体定位的逻辑路向,提出与之契合的以创新为导向、以质量优先为核心追求、以全纳拔尖为内核基础的价值取向,推动教育评价变革。遵循上述价值取向的规定性,未来的科学教育评价应通过构建多维立体的评价体系、深度融合数智技术、完善协同支持生态等路径进行优化,进而实现适应新质生产力发展的新质人才的培养,推动教育强国建设。
关键词
新质生产力
新质人才
科学教育评价
科学教育
数智时代
Keywords
new quality productive forces
new quality talents
science education evaluation
science education
the era of digital intelligence
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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题名
我国基础教育课堂形态变革的过去、现在与未来
被引量：
2
2
作者
郭甜甜
张菁
孙懿宏
机构
首都师范大学
教育
学院
首都师范大学
教育
学院
课程与
教学
论
研究所
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第5期66-73,共8页
基金
国家社科基金教育学重点项目“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”(编号:AHA220020)的阶段性研究成果。
文摘
随着课堂研究视角的不断扩展,课堂形态逐渐成为研究者关注的领域并经历了一系列变革。在梳理我国基础教育课堂形态变革历程的基础上,分析课堂形态内涵变革,并刻画和分析变革的具体表现样态,发现课堂形态呈现出以下变革:结构化的课程内容丰富课堂教学形态、个体全面发展的教育理念孕育课堂价值形态、平等的师生关系更新课堂文化形态、迭代的信息技术重塑课堂组织形态、开放的物理空间拓展课堂空间形态。最终探索和总结出课堂形态未来继续变革的路径:构建课堂形态分析模型;消弭课堂中的多重边界;改善课程结构并供给高质量的课程。
关键词
基础教育
课堂形态
变革历程
Keywords
basic education
classroom state
change process
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
指向新质人才培养的科学教育评价:逻辑路向、价值取向与路径优化
张凤娟
张菁
《当代教育论坛》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
我国基础教育课堂形态变革的过去、现在与未来
郭甜甜
张菁
孙懿宏
《当代教育论坛》
北大核心
2024
2
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