|
1
|
教师教育模式的变革--关于首都师范大学办学转型的初步研究 |
2011首都教育发展协同创新中心课题组
劳凯声
|
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
6
|
|
|
2
|
幸福课程体系的理念设计与路径探索——以首都师范大学附属中学永定分校的课程规划与实施为例 |
王攀峰
徐骏
刘秀江
|
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
1
|
|
|
3
|
义务教育阶段学生参加校外培训能缓解家长教育焦虑吗? |
薛海平
杨琳琳
|
《苏州大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
4
|
新时代学校生命教育课程体系构建的意蕴 |
刘慧
任芳德
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
5
|
新时期职前教师教学效能感调查研究——以两所地方师范大学为例 |
李明玉
张志华
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2022 |
1
|
|
|
6
|
以跨部门法律观推动教育法学学科建设——劳凯声教授专访 |
劳凯声
蔡海龙
|
《苏州大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
新时代高等师范院校师范生培养的组织变革策略研究——基于AGIL模型 |
宫天文
张爽
|
《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001-2018年数据研究 |
黄雨恒
史静寰
|
《教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
10
|
|
|
9
|
芬兰职业规划教育的实施概况、主要特征及启示 |
沈蕾娜
夏士尧
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
责任与能动性:省市级政府推进基础教育集团化办学的经验和反思——基于16个省市的样本分析 |
张爽
张雪
|
《教育学报》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
“懂小学教育”:全科型卓越小学教师培养的要义与指向 |
李敏
郭威
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
我们需要一部怎样的教育法典 |
劳凯声
|
《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
高中思政课的教学困境与破解之道:基于思想政治教育一体化视域 |
朱晓宏
崔晓鑫
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
新质生产力驱动科学教育共生体的可能与可为 |
王强
靳盼盼
|
《中国教育科学(中英文)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
不能自主选择的受教育权不是真正平等的受教育权 |
劳凯声
马暄皓
|
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
大学校园氛围如何促进职前教师的社会情感能力发展——职业认同的中介作用和相对剥夺感的调节作用 |
康晓伟
刘敏
吴思萍
|
《湖南师范大学教育科学学报》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
系统跃升:高等教育战略引领力量的理论价值与生成路径 |
高书国
|
《高校教育管理》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
18
|
家校社协同推进青少年法治教育的价值意蕴与实践机制 |
孙懿宏
张菁
郭甜甜
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
19
|
生成式人工智能重塑开放教育教学场景:样态、价值及实践路径 |
石磊
方海光
|
《成人教育》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
20
|
数智时代教育定量研究范式的发展路径 |
王亚荣
王攀峰
周维斌
|
《高教发展与评估》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
