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题名体验式学习:中学思想政治课情感目标实现的流程设计
被引量：3
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作者
田国秀
刘荣敏
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机构
首都师范大学政治学院
首都师范大学化学系
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第4期13-15,22,共4页
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基金
全国教育科学"十一五"规划2009年重点课题"青少年思想道德素质发展状况的实证研究"(课题编号DEA090279)的阶段性成果
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文摘
随着时代的发展,传统的学习方式已经不能满足教师和学生的需求,他们需要调动各方面的因素来促进学习进步。新课程目标提出的目标之一——情感目标的实现,传统学习显然难以达到,新的学习方式的探索成为摆在师生面前的共同课题。
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关键词
体验式学习
情感目标
流程设计
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名资本账户开放的具体次序——对中国政策选择的启示
被引量：1
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作者
董志勇
官皓
明艳
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机构
北京大学经济学院
首都师范大学政治学院
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出处
《技术经济与管理研究》
北大核心
2010年第A6期144-149,共6页
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文摘
资本账户开放是金融全球化的一个必然趋势,而从以往各国的开放实践中,理论界得出了如何正确安排资本账户的内部具体次序对开放的效果有着至关重要影响的结论。本文在追踪了国际上对资本账户开放的具体次序的研究的最新进展之后,对文献中有关中国的部分进行了较为详细的综述。文章指出,中国的资本账户开放也是在以一个渐进的方式推进。即使是在如何开放的问题上,对于资本账户开放的模式(激进或渐进),资本账户同经常账户之间的先后次序等的讨论大多也是在理论层面上的论述,甚至就是在资本账户内部的次序方面,如直接投资和间接投资、长期投资和短期投资等的次序,也已经落后于中国自身的开放实践了。在我国具体的资本账户开放进程中,理论中所划分的阶段之间的界限已逐渐模糊。中国目前的政策安排重点是在如何确定资本账户子账户之间的先后次序上。
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关键词
资本账户开放
具体次序
中国经济
政策建议
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Keywords
Capital account liberalization
Openness sequence
China's economic
Policy application
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分类号
F832.6
[经济管理—金融学]
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题名当代学校组织的科层特征分析
被引量：1
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作者
安云凤
田国秀
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机构
首都师范大学政治学院
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第22期8-10,共3页
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基金
全国教育科学规划十一五重点课题<青少年思想道德素质的实证研究>(DEA090279)的阶段性成果
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文摘
科层制是当代学校常规性的运作和管理模式。学校组织具有科层体制的基本特征,表现为:学校教育理念——理性主义的价值取向;学校工作目标——效率为本的现实追求;学校运作机制——法理权威作为基础。学校科层制保证了效率和理性的最大化,却消解了学校生活的创造性与丰富性,这是一种值得思考的教育现状。
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关键词
科层制
学校组织
科层特征
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分类号
G46
[文化科学—教育技术学]
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题名新时期党员民主权利意识的核心价值
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作者
李东明
魏鹏
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机构
首都师范大学政治学院
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出处
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2011年第2期116-120,共5页
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基金
教育部"纪念建党九十周年"专项课题资助项目<发展党内民主与坚持民主集中制统一重大现实问题研究>(10JDJNJD201)阶段性成果
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文摘
切实增强党员民主权利意识,不断保障党员民主权利,是发展党内民主的内在要求。增强党员的民主权利意识对新时期加强党的建设具有重大意义。当前在增强党员民主权利意识的实践中仍然存在诸多问题,遇到不少阻力和障碍。必须着眼新形势的要求,针对党内民主建设的实际,采取切实有效的措施,努力增强党员的民主权利意识,为发展党内民主、保障党员民主权利提供有力支撑。
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关键词
民主权利意识
党员民主权利
党内民主
核心价值
障碍
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分类号
D261.3
[政治法律—中共党史]
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