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卓越心理教师培养模式的探索与实践——以首都师范大学心理学院为例
1
作者
胡夏
师保国
杨兴文
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第20期91-93,共3页
培养卓越教师是实现教育强国的一项重要举措。为面向首都基础教育培养和输送优秀师资,首都师范大学心理学院持续探索形成了“一标—四合—四化”的卓越心理教师培养模式。紧紧围绕培养未来卓越心理教师这一目标,培养过程中注重“四合”...
培养卓越教师是实现教育强国的一项重要举措。为面向首都基础教育培养和输送优秀师资,首都师范大学心理学院持续探索形成了“一标—四合—四化”的卓越心理教师培养模式。紧紧围绕培养未来卓越心理教师这一目标,培养过程中注重“四合”:德才兼修、博专结合、研学合一、知行合一;全程注重“四化”:实施精细化培养过程、组建协同化育人团队、创建立体化资源平台、优化本硕一体化培养机制。“一标—四合—四化”模式发挥了心理学以人为研究对象的学科优势,取得了积极成效。
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关键词
卓越心理教师
培养模式
培育实践
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职称材料
科学家精神融入本科拔尖创新人才培养的四重逻辑
被引量：
11
2
作者
胡夏
杨佳
邢晓沛
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第3期75-82,共8页
科学家精神是科学技术工作者在长期科研实践中,在理想追求和道德完善方面力求实现的最高境界,已积淀为宝贵的精神财富。培植科学家精神是本科拔尖创新人才培养的内在需求。科学家精神融入本科拔尖创新人才培养具有重要价值:一是利于落...
科学家精神是科学技术工作者在长期科研实践中,在理想追求和道德完善方面力求实现的最高境界,已积淀为宝贵的精神财富。培植科学家精神是本科拔尖创新人才培养的内在需求。科学家精神融入本科拔尖创新人才培养具有重要价值:一是利于落实立德树人根本任务;二是利于贯彻创新驱动发展战略。当前,拔尖学生存在的素质弱项主要是内部动机不足,社会责任感、抗逆力水平和合作精神有待提升。科学家精神融入本科拔尖创新人才培养的主要内容和有力抓手主要包括:内在动机的激发与创新奉献精神的培育;家国情怀与社会责任感的培植;永不言败的抗压精神与心理调适能力的养成;协同精神与团队合作能力的培养。面对科技强国建设对英才的迫切需求,通过加强顶层设计、激发主体意识、提升主导责任、完善环境支持可促进科学家精神融入拔尖创新人才培养,稳步提升其质量和效益。
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关键词
科学家精神
本科
拔尖创新人才
培养
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职称材料
题名
卓越心理教师培养模式的探索与实践——以首都师范大学心理学院为例
1
作者
胡夏
师保国
杨兴文
机构
首都师范大学心理学院教学办公室
首都师范大学
研工部
首都师范大学
研究生院
首都师范大学
心理
学院
北京
大学
燕园街道办事处
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第20期91-93,共3页
基金
2020年北京高等教育本科教学改革创新项目“面向卓越教师培养,探索‘心理学+’人才培养模式”的阶段性成果。
文摘
培养卓越教师是实现教育强国的一项重要举措。为面向首都基础教育培养和输送优秀师资,首都师范大学心理学院持续探索形成了“一标—四合—四化”的卓越心理教师培养模式。紧紧围绕培养未来卓越心理教师这一目标,培养过程中注重“四合”:德才兼修、博专结合、研学合一、知行合一;全程注重“四化”:实施精细化培养过程、组建协同化育人团队、创建立体化资源平台、优化本硕一体化培养机制。“一标—四合—四化”模式发挥了心理学以人为研究对象的学科优势,取得了积极成效。
关键词
卓越心理教师
培养模式
培育实践
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
科学家精神融入本科拔尖创新人才培养的四重逻辑
被引量：
11
2
作者
胡夏
杨佳
邢晓沛
机构
首都师范大学心理学院教学办公室
湖南工商
大学
团委
首都师范大学
心理
学院
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2024年第3期75-82,共8页
基金
北京市数字教育研究课题“学生心理健康智慧校园建设与应用研究”(编号:BDEC2023619098)
首都师范大学本科教学建设与综合改革项目“拓展‘双轮驱动+实践精进’卓越心理教师培养模式”(编号:2024CNUJWC031)的阶段性研究成果。
文摘
科学家精神是科学技术工作者在长期科研实践中,在理想追求和道德完善方面力求实现的最高境界,已积淀为宝贵的精神财富。培植科学家精神是本科拔尖创新人才培养的内在需求。科学家精神融入本科拔尖创新人才培养具有重要价值:一是利于落实立德树人根本任务;二是利于贯彻创新驱动发展战略。当前,拔尖学生存在的素质弱项主要是内部动机不足,社会责任感、抗逆力水平和合作精神有待提升。科学家精神融入本科拔尖创新人才培养的主要内容和有力抓手主要包括:内在动机的激发与创新奉献精神的培育;家国情怀与社会责任感的培植;永不言败的抗压精神与心理调适能力的养成;协同精神与团队合作能力的培养。面对科技强国建设对英才的迫切需求,通过加强顶层设计、激发主体意识、提升主导责任、完善环境支持可促进科学家精神融入拔尖创新人才培养,稳步提升其质量和效益。
关键词
科学家精神
本科
拔尖创新人才
培养
Keywords
scientist spirit
undergraduate
innovative talents
cultivate
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
卓越心理教师培养模式的探索与实践——以首都师范大学心理学院为例
胡夏
师保国
杨兴文
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022
0
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职称材料
2
科学家精神融入本科拔尖创新人才培养的四重逻辑
胡夏
杨佳
邢晓沛
《当代教育论坛》
北大核心
2024
11
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