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关于英语写作评价视角的思考
被引量：
8
1
作者
何向明
穆林华
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第11期50-53,共4页
英语作为外语的写作与英语作为母语或第二语言的写作在性质、目的等各方面都存在着较大的差异，而我们长期以来在英语写作教学中却一直套用适合于后者特点的评价视角和标准。本文提出以“易懂性”为核心的评价视角，以期为英语作为外语...
英语作为外语的写作与英语作为母语或第二语言的写作在性质、目的等各方面都存在着较大的差异，而我们长期以来在英语写作教学中却一直套用适合于后者特点的评价视角和标准。本文提出以“易懂性”为核心的评价视角，以期为英语作为外语的写作教学，特别是在基础教育阶段，提供一种更贴近其实现环境与条件同时也更符合其教学目标的评价模式。
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关键词
评价视角
易懂性
成熟性
创意性
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职称材料
论基础教育外语教师职后发展的影响因素
被引量：
1
2
作者
邱耀德
《当代教育科学》
北大核心
2008年第11期38-39,共2页
近几年来，基础教育外语教学的整体水平有了较大提高，但在执行教育部新的英语课程标准（2001）时仍然出现了许多不尽人意的地方。追其原因，有许多问题都直接涉及到在职教师发展的问题。本文将借助一系列真实的英语教育案例，着重探讨...
近几年来，基础教育外语教学的整体水平有了较大提高，但在执行教育部新的英语课程标准（2001）时仍然出现了许多不尽人意的地方。追其原因，有许多问题都直接涉及到在职教师发展的问题。本文将借助一系列真实的英语教育案例，着重探讨影响教师发展的几大因素，并力求从师范院校外语专业负责人的角度提出一些看法，以便为教育决策者提供一些参考意见和建议。
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关键词
基础教育
外语教师
英语课程标准
教师发展
教育决策者
外语教学
教育案例
在线阅读
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职称材料
题名
关于英语写作评价视角的思考
被引量：
8
1
作者
何向明
穆林华
机构
首都师范大学外国语学院英语教育系
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第11期50-53,共4页
文摘
英语作为外语的写作与英语作为母语或第二语言的写作在性质、目的等各方面都存在着较大的差异，而我们长期以来在英语写作教学中却一直套用适合于后者特点的评价视角和标准。本文提出以“易懂性”为核心的评价视角，以期为英语作为外语的写作教学，特别是在基础教育阶段，提供一种更贴近其实现环境与条件同时也更符合其教学目标的评价模式。
关键词
评价视角
易懂性
成熟性
创意性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论基础教育外语教师职后发展的影响因素
被引量：
1
2
作者
邱耀德
机构
首都师范大学外国语学院英语教育系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第11期38-39,共2页
文摘
近几年来，基础教育外语教学的整体水平有了较大提高，但在执行教育部新的英语课程标准（2001）时仍然出现了许多不尽人意的地方。追其原因，有许多问题都直接涉及到在职教师发展的问题。本文将借助一系列真实的英语教育案例，着重探讨影响教师发展的几大因素，并力求从师范院校外语专业负责人的角度提出一些看法，以便为教育决策者提供一些参考意见和建议。
关键词
基础教育
外语教师
英语课程标准
教师发展
教育决策者
外语教学
教育案例
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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1
关于英语写作评价视角的思考
何向明
穆林华
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006
8
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职称材料
2
论基础教育外语教师职后发展的影响因素
邱耀德
《当代教育科学》
北大核心
2008
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