基于读写关联提升高中生英语阅读表达能力的教学探究——以高考北京卷阅读表达题为例

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作者 钟烨 国红延 《中小学课堂教学研究》 2024年第11期71-75,共5页

当前,读写结合逐渐成为提高学生阅读表达综合能力的有效途径。近年来高考英语北京卷增加了阅读表达题,测试形式包括基于阅读理解的问题回答和围绕主题的微写作任务。为提升学生的阅读表达能力,文章以阅读表达题中的微写作任务为研究载体... 当前,读写结合逐渐成为提高学生阅读表达综合能力的有效途径。近年来高考英语北京卷增加了阅读表达题,测试形式包括基于阅读理解的问题回答和围绕主题的微写作任务。为提升学生的阅读表达能力,文章以阅读表达题中的微写作任务为研究载体,基于读写关联提出具体的教学策略:引导学生依托主题剖析读写关联,解读写作任务要求;搭建阅读理解学习支架,帮助学生分析关键细节信息之间的关联;引导学生根据语篇类型明确文体结构特征,选择恰当的表达方式,保证语篇的连贯性;通过师生共建评分标准,指导学生开展自评与互评,充分发挥学生的评价主体性作用;通过自我反思及相互学习改进写作,综合提升英语阅读表达能力。 展开更多

关键词 阅读表达能力 读写关联 英语北京卷 阅读表达题

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例谈单元整体教学中持续性评价的实施

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作者 丁雪莹 《英语学习》 2024年第8期62-65,共4页

为有效落实单元学习目标,解决因缺少单元持续性评价而导致的一系列单元教学中的问题,本文基于具体案例,简析如何实施指向单元目标的持续性评价,在单元学习过程中通过每个学习任务的达成来检验学生的学习效果。

关键词 单元整体教学 阅读教学 持续性评价 高中英语

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高中物理“牛顿第一、第三定律”的教学体会——也谈激起学生积极思维的有效方法 被引量：2

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作者 陈世平 刘长付 杨晓峰 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第3期30-32,共3页

新课标背景下的中学物理教学，要使课堂在不断地激发学生思维的活动中进行，同时还要将科学素养的培养有机地渗透于物理教学的过程中。教师应在激发学生的学习兴趣，引导学生积极思维，为学生提供观察、思考、实验探究以及自主学习、合... 新课标背景下的中学物理教学，要使课堂在不断地激发学生思维的活动中进行，同时还要将科学素养的培养有机地渗透于物理教学的过程中。教师应在激发学生的学习兴趣，引导学生积极思维，为学生提供观察、思考、实验探究以及自主学习、合作与交流学习的条件或氛围等方面不断进行探索、改进，以培养学生学会思考和善于思考，让学生进入思考的世界。本文以牛顿第一定律、牛顿第三定律为例讨论了笔者的一些相关教学体会。 展开更多

关键词 激起思维 精心设问 问题生活化 问题程序化 合作学习

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转变“教与学”方式 实现自主互动课堂 被引量：1

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作者 郭秋荣 张榕青 周有祥 《中小学信息技术教育》 2016年第3期33-34,共2页

Pad走进课堂教学,是教育信息化的必然趋势。Pad改变了传统的教学方式和学习方式,进而实现师生之间交流互动、生生之间互助分享、学生主动参与的课堂教学模式。我们的Pad教学实践经历了八个阶段：使用培训,熟悉操作;核心组研讨,统一思想... Pad走进课堂教学,是教育信息化的必然趋势。Pad改变了传统的教学方式和学习方式,进而实现师生之间交流互动、生生之间互助分享、学生主动参与的课堂教学模式。我们的Pad教学实践经历了八个阶段：使用培训,熟悉操作;核心组研讨,统一思想;集体备课,有效整合;试讲模拟,研磨优化;课堂实践,有效推进;常态教学,优化完善;教学反思,固化成长;交流研讨,学习借鉴。这八个阶段有利于推进Pad教学顺利进入常规化教学阶段, 展开更多

关键词 互动课堂 教学阶段 实践经历 课堂教学 集体备课 交流研讨 学生能力培养 知识内化 生命系统 个性化教学

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基于单元教、学、评一体化的高中英语写作教学目标设计 被引量：5

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作者 丁雪莹 《英语学习》 2021年第S01期64-66,共3页

写作是单元教学中不可或缺的环节,但目前高中英语写作课还存在教学目标应试化、评价标准单一、教学设计忽视单元学习需求等问题。本文在分析上述问题的基础上,提出了基于单元教、学、评一体化的写作课教学目标设计方法。结合课例,本文... 写作是单元教学中不可或缺的环节,但目前高中英语写作课还存在教学目标应试化、评价标准单一、教学设计忽视单元学习需求等问题。本文在分析上述问题的基础上,提出了基于单元教、学、评一体化的写作课教学目标设计方法。结合课例,本文以北师大版高中《英语》(2019年版)必修第三册Unit 8 Green Living写作教学为例,介绍了写作课教学目标的设定过程:分析教材,制订单元教学目标,分析写作语篇,找到本课内容与单元之间的关联;分析学情,找到学生与文本分析中的差距点。 展开更多

关键词 教、学、评一体化 写作教学 教学目标设计 单元整体教学

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基于文本三层级阅读教学的情境任务链设计策略——以《孔乙己》教学为例 被引量：3

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作者 张增光 张旭 《中小学课堂教学研究》 2022年第8期24-27,共4页

三层级文本解读与教学是从基本信息的了解、提炼开始,循着文章的义理脉络由表及里、由浅入深、由读到思、由知到能、由学致用的立体阅读。突破文本内容的平面阅读,既符合学生的阅读认知规律,又有助于学生建构新的阅读图式。基于情境任... 三层级文本解读与教学是从基本信息的了解、提炼开始,循着文章的义理脉络由表及里、由浅入深、由读到思、由知到能、由学致用的立体阅读。突破文本内容的平面阅读,既符合学生的阅读认知规律,又有助于学生建构新的阅读图式。基于情境任务链的三层级阅读不仅能实现对文本的立体阅读,还能让学生形成良好的阅读习惯、学习观念与关键能力,最终养成语文核心素养。 展开更多

关键词 认知心理学 阅读教学 三层级 情境任务链

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VR创造式沉浸教学模式的构建与应用 被引量：2

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作者 郭宴伟 《中小学信息技术教育》 2021年第2期109-111,共3页

本文分析了目前VR教学的困惑与期待,构建了VR创造式沉浸教学模式,将VR课堂从单纯体验式沉浸教学,转变为教授学生创意制作VR、深度与VR技术融合的新模式。本文结合诗歌主题编程教学实践进行了教学效果分析,提出了融合与转变、具象与抽象... 本文分析了目前VR教学的困惑与期待,构建了VR创造式沉浸教学模式,将VR课堂从单纯体验式沉浸教学,转变为教授学生创意制作VR、深度与VR技术融合的新模式。本文结合诗歌主题编程教学实践进行了教学效果分析,提出了融合与转变、具象与抽象、工具与赋能三方面教学思考,以期在5G等新技术背景下迎来VR教学新发展。 展开更多

关键词 VR创造式沉浸教学 VR制作 诗歌

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基于 PDCA 循环的小学美术校本课程质量管理体系研究

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作者 赵晴 《艺术科技》 2021年第9期233-234,共2页

开发美术校本课程,是美术新课标的明确要求。但美术校本课程往往存在质量不高的问题,制约其本应发挥的美育功能。本文应用管理学中的PDCA循环理论,结合小学美术学科的特点,构建美术校本课程质量管理体系,以不断提高美术校本课程教学质量。

关键词 PDCA 美术 校本课程 质量管理

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基于教、学、评一体化的高三主题单元复习设计与实施

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作者 丁雪莹 国红延 《中小学课堂教学研究》 2023年第10期43-47,52,共6页

主题单元复习是高三第一轮复习的重要组成部分,也是高三复习的重点和难点。文章基于教、学、评一体化,探讨高三主题单元复习设计与实施策略:围绕主题以教材跨单元语篇为基础整合教学内容,建构单元复习框架;以学生主题理解及表达能力的... 主题单元复习是高三第一轮复习的重要组成部分,也是高三复习的重点和难点。文章基于教、学、评一体化,探讨高三主题单元复习设计与实施策略:围绕主题以教材跨单元语篇为基础整合教学内容,建构单元复习框架;以学生主题理解及表达能力的整体提升为目标,明确单元综合性评价任务以及相应的表现标准;整合设计多样化复习活动和持续性评价活动,落实单元复习目标,保证复习实效,实现促学、促教。 展开更多

关键词 教、学、评一体化 主题单元 高三复习

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读出文言文“言”的张力——以《周亚夫军细柳》为例

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作者 张旭 《作文（高中版）》 2023年第12期21-22,共2页

语言的张力是由语言所触发的多重意义、别样意蕴对单纯、有限的语言外壳的冲击。其作用有:揭示事物的本质、扩展作品的容量、丰富作品的意蕴。文言文特点之一是言约而意丰,这就为教学提供了可舒张的空间,为学生的语言建构和思维发展提... 语言的张力是由语言所触发的多重意义、别样意蕴对单纯、有限的语言外壳的冲击。其作用有:揭示事物的本质、扩展作品的容量、丰富作品的意蕴。文言文特点之一是言约而意丰,这就为教学提供了可舒张的空间,为学生的语言建构和思维发展提供了资源。 展开更多

关键词 语言建构 文言文 多重意义 张力 《周亚夫军细柳》 意蕴

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增强劳动教育的实效性

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作者 王强 《教育家》 2019年第17期18-19,共2页

经常听人说现在的孩子不爱劳动,不会劳动。究其原因,是因为这些学生在成长过程中没有或很少有参与劳动实践、体验劳动乐趣的机会,从而导致学生没有形成正确的劳动观念、掌握必要的劳动技能。立足新时代学生成长具备新特点的现实,学校要... 经常听人说现在的孩子不爱劳动,不会劳动。究其原因,是因为这些学生在成长过程中没有或很少有参与劳动实践、体验劳动乐趣的机会,从而导致学生没有形成正确的劳动观念、掌握必要的劳动技能。立足新时代学生成长具备新特点的现实,学校要加强科学研究,探索适合学生成长规律的劳动教育内容、方式、途径和评价机制,构建基于学校发展理念、具有学校特色的校本劳动育人体系,增强劳动育人的实效性。首都师范大学附属育新学校成立于1997年。 展开更多

关键词 劳动成果 生产流水线 劳动教育 首都师范大学 育人体系 实效性 劳动光荣 劳动技能

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强身健体 重塑自我——浅谈体操课程在小学开展现状及利弊

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作者 周民 刁月鹏 《文体用品与科技》 2019年第18期152-153,共2页

随着新课改步伐的推进,小学体育课程也发生了一些变革事情时代的发展和进步。而体操运动作为小学体育项目之一,也受了一定程度的关注和重视。那么现在我们的小学体操课程的现状如何,我们体育教师又是如何开展体操课程的,需要采取哪些措... 随着新课改步伐的推进,小学体育课程也发生了一些变革事情时代的发展和进步。而体操运动作为小学体育项目之一,也受了一定程度的关注和重视。那么现在我们的小学体操课程的现状如何,我们体育教师又是如何开展体操课程的,需要采取哪些措施来发挥体操运动的优势,同时又要避免体操这一运动项目带来的弊端。这些问题的发现和解决,需要我们体育教师对体操项目充分的了解,并在实施教育教学活动的时候注意“因材施教”,也要注意“因地制宜”。 展开更多

关键词 小学体操 体操教育现状 体操的利与弊 体操改革

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通过写作课开展单元持续性评价的教学设计与实施

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作者 丁雪莹 《英语学习》 2023年第5期53-56,共4页

为有效落实单元学习目标,解决写作教学中忽视范文语篇、评价标准单一化等问题,笔者设计指向单元目标的持续性写作评价,检验学生的学习效果。本课以北师大版高中《英语》选择性必修第一册Unit 3 Conservation的写作课为例,简析如何通过... 为有效落实单元学习目标,解决写作教学中忽视范文语篇、评价标准单一化等问题,笔者设计指向单元目标的持续性写作评价,检验学生的学习效果。本课以北师大版高中《英语》选择性必修第一册Unit 3 Conservation的写作课为例,简析如何通过写作课开展单元持续性评价。 展开更多

关键词 单元整体教学 写作教学 单元持续性评价

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小学高年级美术课堂管理研究

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作者 赵晴 《美术教育研究》 2022年第2期172-173,共2页

美术课堂教学是对学生实施美育的重要途径,是促进学生全面发展的重要渠道。该文围绕小学高年级阶段美术课堂教学实践中的实际问题,从课堂规则的制定与执行、教学过程的管理以及课堂作业的呈现与评价三个方面提出教学管理策略,以提高美... 美术课堂教学是对学生实施美育的重要途径,是促进学生全面发展的重要渠道。该文围绕小学高年级阶段美术课堂教学实践中的实际问题,从课堂规则的制定与执行、教学过程的管理以及课堂作业的呈现与评价三个方面提出教学管理策略,以提高美术课堂管理的效能,更好地实现美术教学目标。 展开更多

关键词 小学高年级 美术 课堂管理

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初三英语写作教学中培养学生自我调控能力的有效途径

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作者 孙婷婷 《英语学习》 2021年第S01期18-21,共4页

由于缺乏充足的写作动机,初三学生在备考阶段容易将大量的时间用于模仿范文但收效甚微。本文基于具体教学案例,通过归纳写作主题,以单元教学的模式,帮助学生明确交际对象,激活自我调控意识、聚焦倾诉方式,培养自我调控能力、利用反馈清... 由于缺乏充足的写作动机,初三学生在备考阶段容易将大量的时间用于模仿范文但收效甚微。本文基于具体教学案例,通过归纳写作主题,以单元教学的模式,帮助学生明确交际对象,激活自我调控意识、聚焦倾诉方式,培养自我调控能力、利用反馈清单,巩固强化自我调控意识等三个主要教学活动,探讨初中英语备考阶段,教师在应用文写作教学中如何激发学生写作动机,培养自我调控意识。 展开更多

关键词 初三备考 自我调控 单元教学

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