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论晚清现代汉语诗歌音乐性之滥觞
被引量：
5
1
作者
曹万生
尹海燕
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第4期119-125,130,共8页
晚清以"诗界革命"为肇始的诗歌改革冲击了中国古典诗歌的言说符号和形式,自此现代汉语诗歌音乐性的滥觞期开始。现代汉语诗歌的音乐性理论首先松动了古典诗歌言说机制:主张以"言文一致"为出发点的诗歌革新,"...
晚清以"诗界革命"为肇始的诗歌改革冲击了中国古典诗歌的言说符号和形式,自此现代汉语诗歌音乐性的滥觞期开始。现代汉语诗歌的音乐性理论首先松动了古典诗歌言说机制:主张以"言文一致"为出发点的诗歌革新,"新语句"与"旧风格"的冲突与调合。其次体现为"饮冰室诗话"时期对现代诗歌音乐性理论的各种探索:包括对"旧风格"的坚持,诗歌的音乐性与启蒙主义的调合,对诗歌简谱化、谱曲式尝试。最后体现为"杂歌谣"的尝试:一是"新粤讴",这是方言与音乐性的尝试;二是"歌体诗"音乐性实践,它已经实现了现代汉语诗歌的音乐性尝试;并已经产生了达到胡适"八事"要求的早于"胡适体"十五年的早期的白话诗,是现代汉语诗歌的雏形。
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关键词
现代汉语诗歌
音乐性
诗界革命
晚清
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职称材料
恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力
2
作者
黄晓英
董素静
《化学教学》
CAS
2005年第1期121-123,共3页
本文以等比信息题专题教学为例,阐明了化学教学中如何使理论与实践结合,有目的地培养学生思维的 定势和思维的灵活性,提高学生解决问题的能力。同时也渗透了其它思维、教学艺术在其中的协调应用。
关键词
学生
解决问题
能力
信息题
化学教学
专题教学
教学艺术
目的地
协调
灵活性
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职称材料
题名
论晚清现代汉语诗歌音乐性之滥觞
被引量：
5
1
作者
曹万生
尹海燕
机构
四川师范
大学
文学院
首都医科大学附属中学
出处
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第4期119-125,130,共8页
基金
国家社会科学基金"中国现代诗歌流变史"(04XZW007)的阶段性成果
文摘
晚清以"诗界革命"为肇始的诗歌改革冲击了中国古典诗歌的言说符号和形式,自此现代汉语诗歌音乐性的滥觞期开始。现代汉语诗歌的音乐性理论首先松动了古典诗歌言说机制:主张以"言文一致"为出发点的诗歌革新,"新语句"与"旧风格"的冲突与调合。其次体现为"饮冰室诗话"时期对现代诗歌音乐性理论的各种探索:包括对"旧风格"的坚持,诗歌的音乐性与启蒙主义的调合,对诗歌简谱化、谱曲式尝试。最后体现为"杂歌谣"的尝试:一是"新粤讴",这是方言与音乐性的尝试;二是"歌体诗"音乐性实践,它已经实现了现代汉语诗歌的音乐性尝试;并已经产生了达到胡适"八事"要求的早于"胡适体"十五年的早期的白话诗,是现代汉语诗歌的雏形。
关键词
现代汉语诗歌
音乐性
诗界革命
晚清
Keywords
modem Chinese poetry
musicality
the Poetic Revolution
分类号
I207.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力
2
作者
黄晓英
董素静
机构
北京
首都医科大学附属中学
首都
师范
大学
出处
《化学教学》
CAS
2005年第1期121-123,共3页
文摘
本文以等比信息题专题教学为例,阐明了化学教学中如何使理论与实践结合,有目的地培养学生思维的 定势和思维的灵活性,提高学生解决问题的能力。同时也渗透了其它思维、教学艺术在其中的协调应用。
关键词
学生
解决问题
能力
信息题
化学教学
专题教学
教学艺术
目的地
协调
灵活性
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论晚清现代汉语诗歌音乐性之滥觞
曹万生
尹海燕
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009
5
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职称材料
2
恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力
黄晓英
董素静
《化学教学》
CAS
2005
0
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