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冠心病患者焦虑、抑郁的心理护理 被引量:42
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作者 许燕 张建欣 《解放军护理杂志》 2008年第1期32-33,共2页
关键词 冠心病 焦虑 抑郁 心理护理
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案例教学法在护理与法教学中的应用及效果评价 被引量:16
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作者 邵广宇 张朝慧 焦金梅 《中国护理管理》 2011年第3期39-42,共4页
目的:通过案例教学实践和问卷调查,总结案例教学法在护理与法教学应用中的作用、效果,探讨案例教学法的影响因素和存在的问题,从而为护理与法教学方法的改革提供建议。方法:在护理与法教学中采用案例教学法,并用效果评价问卷调查其效果... 目的:通过案例教学实践和问卷调查,总结案例教学法在护理与法教学应用中的作用、效果,探讨案例教学法的影响因素和存在的问题,从而为护理与法教学方法的改革提供建议。方法:在护理与法教学中采用案例教学法,并用效果评价问卷调查其效果。结果:案例教学法以其任务指向明确、突出护生主体性、抽象知识具体化、教学互动、利于培养护生的综合能力等诸多优势,得到护生一致认可,收到了满意的教学效果,但也存在难以涵盖护理与法的所有教学内容,设计费时,对教学条件要求较高等制约因素。结论:案例教学法注重护生的能力培养,但有局限性,需与其他教学法联合应用,才能取得最佳教学效果。 展开更多
关键词 案例教学法 护理与法 效果评价
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高职高专《护理学基础》实验教学方法的改革与实践 被引量:7
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作者 余晓云 肖焕新 +1 位作者 张建欣 李凤丽 《解放军护理杂志》 2008年第19期65-66,共2页
目的探讨高职高专《护理学基础》实验教学方法的改革。方法对2006级三年制护理专业131名学生进行《护理学基础》实验教学方法的改革,课程结束后进行问卷调查,并将2005级与2006级学生《护理学基础》操作考核及理论成绩进行比较。结果实... 目的探讨高职高专《护理学基础》实验教学方法的改革。方法对2006级三年制护理专业131名学生进行《护理学基础》实验教学方法的改革,课程结束后进行问卷调查,并将2005级与2006级学生《护理学基础》操作考核及理论成绩进行比较。结果实验教学改革后,学生《护理学基础》课程考核成绩优于改革前;90.12%的学生更喜欢新的教学方法,90.57%的学生认为培养了协作精神,89.16%的学生认为提高了个人的管理能力和人际沟通能力等。结论新的教学方法有助于增强实践技能,提高学生的综合素质,有利于学生尽快进入护士角色。 展开更多
关键词 护理学基础 高职高专 实验教学
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高职高专《护理学基础》教学的改革 被引量:9
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作者 余晓云 张建欣 《护士进修杂志》 北大核心 2007年第18期1666-1667,共2页
关键词 高职护理 护理教育 课程改革 实验改革
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对男性护士护理教育的探讨 被引量:9
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作者 余晓云 肖焕新 《解放军护理杂志》 2006年第11期88-89,共2页
关键词 男护士 护理 教学
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适应护士执业资格考试改革的高职护理教学实践与研究 被引量:5
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作者 邵广宇 张朝慧 《中国护理管理》 2012年第8期44-45,共2页
为适应全国护士执业资格考试改革的要求,通过对2011年我国护士执业资格考试大纲的变化情况进行分析,结合我院高职护理教学及多年改革的实践,探讨新形势下如何提高护理教育教学质量,以促进护理教育的持续健康发展。
关键词 护士执业资格考试 改革 高职护理教学
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病例讨论教学法在高职护理专业内科护理学教学中的应用 被引量:13
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作者 张建欣 《解放军护理杂志》 2009年第7期61-62,共2页
目的探讨内科护理学的教学方法。方法对2006级三年制护理专业118名学生实施病例讨论教学法。结果这种教学方法深受同学喜爱,它不仅可以巩固学生所学的专业思想,还可以提高学生学习内科护理学的兴趣;不仅提高了学生的分析问题、解决问题... 目的探讨内科护理学的教学方法。方法对2006级三年制护理专业118名学生实施病例讨论教学法。结果这种教学方法深受同学喜爱,它不仅可以巩固学生所学的专业思想,还可以提高学生学习内科护理学的兴趣;不仅提高了学生的分析问题、解决问题、评判性思维的能力,还增强了学生团队意识;不仅增强了学生的语言表达能力,还增强了师生之间的互动和相互理解,为学生的动态考核提供了很好的平台。结论在教学过程中,教师应更新教学观念,在启发式、诱导式教学方法的基础上,适当应用病例讨论教学法能提高内科护理学的教学质量。 展开更多
关键词 内科护理学 病例 教学方法
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男护生的人际关系状况调查 被引量:8
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作者 许燕 《护理学杂志》 2009年第18期69-71,共3页
目的了解男护生的人际关系状况,为促进男护生心理健康教育提供依据。方法采用人际关系综合诊断量表对4个省市4所院校的132名男护生、129名男医学生、139名女护生进行调查。结果36.4%男护生存在人际交往困扰;一年级男护生同异性交往评分... 目的了解男护生的人际关系状况,为促进男护生心理健康教育提供依据。方法采用人际关系综合诊断量表对4个省市4所院校的132名男护生、129名男医学生、139名女护生进行调查。结果36.4%男护生存在人际交往困扰;一年级男护生同异性交往评分显著高于二年级男护生(P<0.05);男护生、男医学生、女护生在与人交谈、待人接物两方面评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论男护生的人际交往水平有待提高,尤其在与人交谈、待人接物方面;年级可部分影响男护生的人际交往。护理教育者应注重提高男护生的人际交往能力的教育。 展开更多
关键词 男护生 人际关系 人际关系综合诊断量表
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