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“四位一体”目标下小学体育教学学生自我评价研究
被引量：
9
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作者
何丽娟
茹秀英
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023年第5期123-130,共8页
为使新时代学校体育“四位一体”目标切实落地实施,文章在对中小学体育教学学生自我评价必要性分析的基础上,对评价内容的依据和原则进行全面探究,并建构了学生自我评价内容的5个层级;进一步提出基于“四位一体”体育教学学生自我评价...
为使新时代学校体育“四位一体”目标切实落地实施,文章在对中小学体育教学学生自我评价必要性分析的基础上,对评价内容的依据和原则进行全面探究,并建构了学生自我评价内容的5个层级;进一步提出基于“四位一体”体育教学学生自我评价不但是实现新时代“立德树人”根本任务不可替代的新路径,而且也是后冬奥时代,中国中小学奥林匹克教育可持续开展的中国本土化创新路径。
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关键词
“四位一体”目标
中小学体育教学
核心素养
学生自我评价
学校体育
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职称材料
北京2022奥林匹克教育实施与评价的“中国方案”研究
被引量：
2
2
作者
何丽娟
茹秀英
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023年第5期530-541,共12页
从奥林匹克教育实施和评价体系构建2个维度探究北京2022奥林匹克教育的“中国方案”。奥林匹克教育具有国际性和本土性的双重特征,北京2022奥林匹克教育实施的“中国方案”包括凸显中国新时代社会治理特色的“共建共治共享”的治理体系...
从奥林匹克教育实施和评价体系构建2个维度探究北京2022奥林匹克教育的“中国方案”。奥林匹克教育具有国际性和本土性的双重特征,北京2022奥林匹克教育实施的“中国方案”包括凸显中国新时代社会治理特色的“共建共治共享”的治理体系,治理各方联动制定奥林匹克教育计划,创新行动方略,即同步建设和命名835所“奥林匹克教育示范学校”和2062所“冰雪运动特色学校”。北京2022奥林匹克教育评价体系构建的“中国方案”是以国际奥林匹克教育目标和新时代中国基础教育改革目标高度耦合为理论依据,以北京2022“奥林匹克教育示范学校”和“冰雪运动特色学校”中国本土化实践典范和后冬奥时代现实需要为实践依据,由5个一级指标、16个二级指标、41个三级指标构成,为后冬奥时代中国奥林匹克教育可持续发展、奥林匹克教育可持续促“五育并举”、促学校体育“四位一体”目标的达成提供有理论可循、有实践可依的范本。北京2022奥林匹克教育实施与评价体系的“中国方案”为国际奥林匹克教育做出了独有的中国贡献,也为奥林匹克运动可持续发展贡献了中国智慧。
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关键词
北京2022奥林匹克教育
实施
评价
中国方案
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职称材料
题名
“四位一体”目标下小学体育教学学生自我评价研究
被引量：
9
1
作者
何丽娟
茹秀英
机构
首都体育学院计算机和统计学教研室
首都体育学院
奥林匹克研究中心
出处
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023年第5期123-130,共8页
基金
国家社会科学基金项目“北京2022年冬奥会背景下中国奥林匹克教育传承与创新研究”(19BYTY040)。
文摘
为使新时代学校体育“四位一体”目标切实落地实施,文章在对中小学体育教学学生自我评价必要性分析的基础上,对评价内容的依据和原则进行全面探究,并建构了学生自我评价内容的5个层级;进一步提出基于“四位一体”体育教学学生自我评价不但是实现新时代“立德树人”根本任务不可替代的新路径,而且也是后冬奥时代,中国中小学奥林匹克教育可持续开展的中国本土化创新路径。
关键词
“四位一体”目标
中小学体育教学
核心素养
学生自我评价
学校体育
Keywords
"Quaternity"goals
physical education teaching in primary and secondary schools
key literacy
students'self-evaluation
Physical education
分类号
G807.2 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
北京2022奥林匹克教育实施与评价的“中国方案”研究
被引量：
2
2
作者
何丽娟
茹秀英
机构
首都体育学院计算机和统计学教研室
首都体育学院
奥林匹克研究中心
出处
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023年第5期530-541,共12页
基金
国家社会科学基金项目(19BTY040)。
文摘
从奥林匹克教育实施和评价体系构建2个维度探究北京2022奥林匹克教育的“中国方案”。奥林匹克教育具有国际性和本土性的双重特征,北京2022奥林匹克教育实施的“中国方案”包括凸显中国新时代社会治理特色的“共建共治共享”的治理体系,治理各方联动制定奥林匹克教育计划,创新行动方略,即同步建设和命名835所“奥林匹克教育示范学校”和2062所“冰雪运动特色学校”。北京2022奥林匹克教育评价体系构建的“中国方案”是以国际奥林匹克教育目标和新时代中国基础教育改革目标高度耦合为理论依据,以北京2022“奥林匹克教育示范学校”和“冰雪运动特色学校”中国本土化实践典范和后冬奥时代现实需要为实践依据,由5个一级指标、16个二级指标、41个三级指标构成,为后冬奥时代中国奥林匹克教育可持续发展、奥林匹克教育可持续促“五育并举”、促学校体育“四位一体”目标的达成提供有理论可循、有实践可依的范本。北京2022奥林匹克教育实施与评价体系的“中国方案”为国际奥林匹克教育做出了独有的中国贡献,也为奥林匹克运动可持续发展贡献了中国智慧。
关键词
北京2022奥林匹克教育
实施
评价
中国方案
Keywords
Beijing 2022 Olympic education
implementation
evaluation
Chinese Approach
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“四位一体”目标下小学体育教学学生自我评价研究
何丽娟
茹秀英
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023
9
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职称材料
2
北京2022奥林匹克教育实施与评价的“中国方案”研究
何丽娟
茹秀英
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023
2
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