师范生顶岗实习支教评优工作探究 被引量：5

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作者 李春晖 郑新红 赵夫辰 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第11期100-104,共5页

师范生顶岗实习支教是实现高师院校培养目标的重要途径,研究实习的评优评奖工作对提高实习质量、培养高素质复合型人才、推进顶岗实习支教工作的稳步深入具有积极的导向作用。

关键词 顶岗实习支教 评优评奖 研究

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顶岗实习支教新进展研究——河北师范大学第16期顶岗实习支教教学总结分析 被引量：3

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作者 赵夫辰 李占萍 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第8期74-77,共4页

师范生教育实习是师资培养的重要环节,是提升各级师范院校教育质量的措施与途径。本文分析河北师范大学第16期顶岗支教教学总结,展现顶岗生的教学情景和教学收获,分析他们从第一课到高效课堂的教学心理路程。

关键词 顶岗实习 师范生 教学收获 反思

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顶岗实习支教学生班级管理问题初探 被引量：3

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作者 王勇鑫 杨震 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第2期124-127,共4页

访谈和问卷调查表明,顶岗实习支教学生班级管理主要问题是:顶岗初期——不会管,顶岗中期——管不好,顶岗末期——不想管。其原因分别是:相关培训少且内容理论化,欠缺相关指导,缺少监督与总结。贯穿顶岗各时期的总策略是:完善顶岗实习支... 访谈和问卷调查表明,顶岗实习支教学生班级管理主要问题是:顶岗初期——不会管,顶岗中期——管不好,顶岗末期——不想管。其原因分别是:相关培训少且内容理论化,欠缺相关指导,缺少监督与总结。贯穿顶岗各时期的总策略是:完善顶岗实习支教学生自我管理体系、采用发展性评价模式。各时期分策略是:培训与交接、指导与管理、监督与自省。 展开更多

关键词 顶岗实习支教学生 班级管理 问题 策略

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顶岗实习评价问题的调查与分析 被引量：11

4

作者 杨轶 李艳灵 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第8期93-94,共2页

顶岗实习评价是保证顶岗实习工作顺利运行及目标实现的一个必要的过程与环节。通过问卷调查的方式对顶岗实习评价问题及结果进行了分析,并针对发现的问题提出了建议。

关键词 顶岗实习 实习支教 评价 调查

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实习支教的实践性培养思想溯源 被引量：7

5

作者 乔荣生 程浩 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期64-67,共4页

针对实习支教思想基础进行追溯与分析,通过厘清相关概念,梳理相关研究成果,分析出实践性培养思想正是实习支教施行的思想基础。在此基础上,通过对实践性培养思想在古今中外的产生、确立与发展的整理分析,梳理了实践性培养思想作为实习... 针对实习支教思想基础进行追溯与分析,通过厘清相关概念,梳理相关研究成果,分析出实践性培养思想正是实习支教施行的思想基础。在此基础上,通过对实践性培养思想在古今中外的产生、确立与发展的整理分析,梳理了实践性培养思想作为实习支教思想基础的脉络,为实习支教的发展提供理论支撑。 展开更多

关键词 实习支教 实践性培养 教育理论 教育思想

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顶岗实习教师职业道德教育方略——以河北师范大学为例 被引量：2

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作者 王勇鑫 张鹏 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第1期104-108,共5页

师德提升必须依托相关课程和实践活动来内化和发展,顶岗实习就是重要途径之一。根据顶岗实习生教师职业道德知识相对匮乏、教师职业情愫不足的现状,构建教育方略,明德——强化师德岗前培训,享德——搭建师德网络平台,浸德——创新师德... 师德提升必须依托相关课程和实践活动来内化和发展,顶岗实习就是重要途径之一。根据顶岗实习生教师职业道德知识相对匮乏、教师职业情愫不足的现状,构建教育方略,明德——强化师德岗前培训,享德——搭建师德网络平台,浸德——创新师德陶染手段,评德——健全师德评价体系,是提升顶岗实习教师职业道德水平,优化顶岗实习效果的有益途径。 展开更多

关键词 顶岗实习 教师职业道德 教育方略

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从对顶岗实习生的调查展望教师教育课程的改革 被引量：2

7

作者 刘茗 王西强 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第12期77-81,共5页

对河北师范大学顶岗实习支教的1 000名师范生的教学工作和班主任工作等方面进行了调查,在肯定师范院校课程作用的同时,反映出师范院校教师教育课程的问题,即教师教育课程不完全适应新课改;教学技能课程中教学内容盲点多;岗前培训不规范... 对河北师范大学顶岗实习支教的1 000名师范生的教学工作和班主任工作等方面进行了调查,在肯定师范院校课程作用的同时,反映出师范院校教师教育课程的问题,即教师教育课程不完全适应新课改;教学技能课程中教学内容盲点多;岗前培训不规范,顶岗实习生应急上讲台。针对上述问题,师范院校教师教育课程的改革应主要体现在:增开六门课,拓宽教育专业课程领域;增加教育见习,树立师范生大教育实习观;强化顶岗前的"备课-说课-上课"培训,提高师范生综合素质。 展开更多

关键词 顶岗实习支教 顶岗实习生 教师教育课程

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我校成立教师教育研究中心

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《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第6期F0002-F0002,共1页

关键词 教师教育 学术交流 党委书记 教学工作 会议室 副校长 副院长 教学论

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乡村职业教育在地化发展研究 被引量：2

9

作者 郭海洋 冯琳 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第12期72-79,共8页

乡村职业教育在地化阐释,不仅融合了历史和理论两个维度,而且深入挖掘了乡村职业教育的价值。回归“地方”意义的维度,发现乡村职业教育中“在地化”带来了一个个体亲切经验的和融入地方文化特质的乡村职业学校的文化空间。通过转向“... 乡村职业教育在地化阐释,不仅融合了历史和理论两个维度,而且深入挖掘了乡村职业教育的价值。回归“地方”意义的维度,发现乡村职业教育中“在地化”带来了一个个体亲切经验的和融入地方文化特质的乡村职业学校的文化空间。通过转向“地方”的认识思路,将乡村变成具有多维意义的教育空间,使其成为乡村职业教育“在地化”的“价值意义场”。 展开更多

关键词 乡村职业教育 在地化教育 在地化变革

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U-G-S(大学、政府、中学)理念下的教师教育 被引量：20

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作者 赵夫辰 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2015年第5期114-117,共4页

基于河北师范大学开展实践导向的职前职后一体化教师教育改革的实践,当前社会的人才培养导向、教师培养及专业成长、基础教育与高等教育的关系等方面存在弊端。基于"教育"和"生活"的本质性相关的教育观点,在实践型... 基于河北师范大学开展实践导向的职前职后一体化教师教育改革的实践,当前社会的人才培养导向、教师培养及专业成长、基础教育与高等教育的关系等方面存在弊端。基于"教育"和"生活"的本质性相关的教育观点,在实践型教师教育的背景下,开展U-G-S理念下的教师教育改革才是教师发展事业的核心途径。 展开更多

关键词 U-G-S(大学、政府、中学) 教师教育 协同教育

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世界一流大学服务区域发展的理念与行动——以加利福尼亚大学洛杉矶分校为例 被引量：2

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作者 王战军 杨旭婷 刘静 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期73-79,共7页

服务区域发展是我国世界一流大学建设的重要内容,提升服务区域发展能力是我国世界一流大学建设面临的重要挑战。加利福尼亚大学洛杉矶分校以服务区域发展为使命,营造大学—社区合作伙伴关系,构建专门的组织机构与管理机制,开展了一系列... 服务区域发展是我国世界一流大学建设的重要内容,提升服务区域发展能力是我国世界一流大学建设面临的重要挑战。加利福尼亚大学洛杉矶分校以服务区域发展为使命,营造大学—社区合作伙伴关系,构建专门的组织机构与管理机制,开展了一系列覆盖面广、参与度高、灵活多样的区域服务活动。其服务区域发展的理念与实践对于我国世界一流大学建设高校深化服务区域理念、拓展服务区域路径具有积极意义。 展开更多

关键词 世界一流大学 服务区域发展 加利福尼亚大学洛杉矶分校

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基于概率素养的数学教材设计特征的分析与启示——以美国CPMP教科书为例 被引量：1

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作者 陈雪梅 姜辉 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期76-80,68,共6页

本文根据概率素养的要素,对美国CPMP高中数学教科书9年级概率专题进行分析,得出以下结论:CPMP教科书的设计提供了丰富而易理解的概率与统计语言;任务的设计与组织突出数学的联系;呈现概率模型探索的推理过程与方法;利用各种社会问题情... 本文根据概率素养的要素,对美国CPMP高中数学教科书9年级概率专题进行分析,得出以下结论:CPMP教科书的设计提供了丰富而易理解的概率与统计语言;任务的设计与组织突出数学的联系;呈现概率模型探索的推理过程与方法;利用各种社会问题情境发展批判意识;利用核心概念群促进学生建构随机性概念;以"问题-探究"为导向组织不同层次与功能的习题。论文最后提出了对我国教材设计中落实数学核心素养的启示。 展开更多

关键词 概率推理 概率素养 数学核心素养

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中小学教科书栏目:核心属性、设计原则与中英比较

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作者 张丽萍 杨涵 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第29期28-33,共6页

栏目作为教科书的重要组成部分,其内容属性包含教科书结构呈现、教学活动展开以及教与学方法实践三个方面,价值属性呈现多元发展性、激趣培能性、科学探究性的内部建构以及学科交融、STSE教育、生涯规划教育、国家层面的外部建构。教科... 栏目作为教科书的重要组成部分,其内容属性包含教科书结构呈现、教学活动展开以及教与学方法实践三个方面,价值属性呈现多元发展性、激趣培能性、科学探究性的内部建构以及学科交融、STSE教育、生涯规划教育、国家层面的外部建构。教科书栏目的设计原则有递进式、撒网式和建构式。在内容属性上,人教版和牛津版栏目均呈梯度性,前者多为拓展类、问读式、拓读式栏目,后者侧重于实践类、精读式、链读式栏目;在价值属性上,人教版关注内部建构,牛津版则更倾向于内外共建;在设计原则上,人教版和牛津版均属撒网式。 展开更多

关键词 中小学 教科书栏目 内容属性 价值属性 设计原则

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现代教育技术对国际汉语教学的影响研究--评《现代化教育技术与对外汉语教学》

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作者 王建民 《语文建设》 北大核心 2023年第1期I0008-I0008,共1页

随着我国综合实力的提升、对外交流的频繁,汉语在国际范围内的影响力不断提升,国际汉语教学也迎来发展的契机。对外汉语教学中,科学应用现代教育技术,可以有效提升教学的质效,能够营造汉语学习的情境,利于推动汉语言的传播。《现代化教... 随着我国综合实力的提升、对外交流的频繁,汉语在国际范围内的影响力不断提升,国际汉语教学也迎来发展的契机。对外汉语教学中,科学应用现代教育技术,可以有效提升教学的质效,能够营造汉语学习的情境,利于推动汉语言的传播。《现代化教育技术与对外汉语教学》是一部由张普主编、广西师范大学出版社于2000年出版的学术著作。该书作为第二届中文电化教学国际研讨会论文成果的收集,探讨了在现代教育技术兴起时,对外汉语教学模式、方法等方面的调整与变化。 展开更多

关键词 现代化教育技术 现代教育技术 电化教学 论文成果 对外汉语教学 国际汉语教学 汉语学习 提升教学

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