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小学音乐欣赏教学的四个误区
1
作者
许红
《北方音乐》
2013年第7期131-132,共2页
本文对当前小学音乐欣赏教学存在的误区进行了总结分析，主要包括四大误区：一、教材使用不能机动灵活；二、教学内容不能突出重点；三、教学手段不能激情生趣；四、教学拓展不能紧扣目标。教师只有以课标为依据，以学生为主体，以教材...
本文对当前小学音乐欣赏教学存在的误区进行了总结分析，主要包括四大误区：一、教材使用不能机动灵活；二、教学内容不能突出重点；三、教学手段不能激情生趣；四、教学拓展不能紧扣目标。教师只有以课标为依据，以学生为主体，以教材为载体，运用恰当的教学方式，才能提高学生对音乐的欣赏力和理解力，提高学生的音乐素养。
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关键词
欣赏教学教材使用
教学重难点
教学手段
教学拓展
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题名
小学音乐欣赏教学的四个误区
1
作者
许红
机构
韶关市浈江区执信小学
出处
《北方音乐》
2013年第7期131-132,共2页
文摘
本文对当前小学音乐欣赏教学存在的误区进行了总结分析，主要包括四大误区：一、教材使用不能机动灵活；二、教学内容不能突出重点；三、教学手段不能激情生趣；四、教学拓展不能紧扣目标。教师只有以课标为依据，以学生为主体，以教材为载体，运用恰当的教学方式，才能提高学生对音乐的欣赏力和理解力，提高学生的音乐素养。
关键词
欣赏教学教材使用
教学重难点
教学手段
教学拓展
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学音乐欣赏教学的四个误区
许红
《北方音乐》
2013
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