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例谈化学反应计算题的四种解法 被引量：1
1
作者 吴孙富 夏时君 沈素帆 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第11期72-74,共3页
用化学方程式法、原子守恒法、电荷守恒法及电子守恒法对一道习题进行了多种方法的解答.通过对各解法间关系的分析说明了三大守恒法的思维来源和解题的“巧妙”之处,以及三大守恒法与化学方程式法的关系.指出化学反应计算题的教学策略... 用化学方程式法、原子守恒法、电荷守恒法及电子守恒法对一道习题进行了多种方法的解答.通过对各解法间关系的分析说明了三大守恒法的思维来源和解题的“巧妙”之处,以及三大守恒法与化学方程式法的关系.指出化学反应计算题的教学策略是用化学方程式法强化基础,用三大守恒法提升技能. 展开更多
关键词 原子守恒 电荷守恒 电子守恒 化学反应计算题 教学策略
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探析相对密度的含义及在使用中存在的问题
2
作者 吴孙富 夏时君 沈素帆 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第1期95-97,共3页
分析说明了相对密度的含义是某温度和压强下某物质的密度与另一温度和压强下另一种物质的密度之比,说明了相对密度的使用意义的表达比较简便。指出了相对密度在使用中存在的两个问题,一是许多老师不明白相对密度的准确含义,二是相对密... 分析说明了相对密度的含义是某温度和压强下某物质的密度与另一温度和压强下另一种物质的密度之比,说明了相对密度的使用意义的表达比较简便。指出了相对密度在使用中存在的两个问题,一是许多老师不明白相对密度的准确含义,二是相对密度在转载中逐步忽视了部分数据的测定条件。还就相对密度问题对教材建设提出了建议。 展开更多
关键词 相对密度 中学化学 化学教学
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汉语负迁移对英语书面表达的影响——2002年高考英语书面表达评卷反思 被引量：1
3
作者 聂晓兰 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第5期40-43,共4页
关键词 汉语负迁移 英语书面表达 2002年 高考 高中 英语教学 命题意图 语态 句子结构 词汇 句型
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说课:《地形的变化》
4
作者 黄玉美 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第11期28-29,共2页
关键词 初中地理 地理教学 地形变化 说课
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数学方法在化学中的应用几则
5
作者 张智锋 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第4期40-42,共3页
随着中学化学学习不断向广度与深度扩展,数学知识不断渗透到化学领域中来。在化学中运用数学方法,不但会增加学习情趣,而且使人深刻领会各种数学、化学原理和两者间的巧妙联系,更重要的是为解答化学题提供捷径。
关键词 数学方法 学习情趣 数学语言 高考题 排列组合 数学归纳法 使人 通项公式 正四面体 物质分子
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“物质跨膜运输的方式”教学设计
6
作者 王友 《生物学教学》 北大核心 2006年第8期26-27,共2页
关键词 跨膜运输 教学设计 物质 教材分析 实验资料 创新思维 提出问题 实验设计 人教版 解结构
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图文转换与议论类题的归类与细分——2007年高考语用题初探
7
作者 唐海波 《语文建设》 北大核心 2007年第12期54-55,共2页
2007年高考语言运用题虽然没有出现很有创意的新题，但有些传统题被赋予了新的形式．显示出新的生命力。18套题中出现频率较高的有语句排序、图文转换、从辩论说理的角度写句子等题型，很多题从表面看毫不相干，但本质上是一致的；有的... 2007年高考语言运用题虽然没有出现很有创意的新题，但有些传统题被赋予了新的形式．显示出新的生命力。18套题中出现频率较高的有语句排序、图文转换、从辩论说理的角度写句子等题型，很多题从表面看毫不相干，但本质上是一致的；有的题好像属于同一考点，但细分下来，又各有侧重。 展开更多
关键词 图文转换 高考 细分 语用 归类 议论 语言运用题 出现频率
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实验设计的“八有”策略
8
作者 王友 《生物学教学》 北大核心 2006年第10期68-69,共2页
关键词 实验设计题 生物实验题 创新能力 普通中学 题型 学生
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学生地理学习习惯的培养
9
作者 张东顺 《地理教学》 2009年第1期27-28,共2页
目前，我国的基础教育正进行新一轮的课程改革。新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新和改革。本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。教育部的调查结果表明，目前我国基础... 目前，我国的基础教育正进行新一轮的课程改革。新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新和改革。本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。教育部的调查结果表明，目前我国基础教育教与学的方式，以被动接受式为主要特征，它已经成为影响素质教育在课堂推进的一个障碍。基础教育课程改革提出了转变学生的学习方式的任务， 展开更多
关键词 学习习惯 学生 课程改革 培养 地理 基础教育 学习方式 课程体系
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生理、生化类实验设计题解题规律
10
作者 王友 《生物学教学》 北大核心 2015年第2期54-56,共3页
本文对生理和生化类实验设计题实验名称的拟定、实验步骤的设计以及讨论的展开和结论的得出方法进行了总结。
关键词 探究实验 实验设计 解题规律
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