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题名新时代乡村教育评价改革:潜在风险及其防控
被引量：1
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作者
覃发业
张成林
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机构
广西师范大学教育学部
广西科技师范学院
韶关学院教育科学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2023年第11期64-73,共10页
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基金
广西教育科学“十三五”规划2019年度重点资助(A类)课题“基于学科核心素养培育的广西农村小学部编语文教材使用研究”(项目编号:2019A010)的研究成果之一。
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文摘
乡村教育评价改革是深化新时代教育评价改革的重要组成部分,也是中国式乡村教育现代化的重要内容。当前,乡村教育评价改革尚缺少深层次的发掘,而乡村教育评价改革具有激活乡村教育内生驱动力,助推乡村教育高质量发展,促成中国式乡村教育现代化的时代价值。但在深化乡村教育评价改革的进程中,要警惕崇拜泛滥,他者评价过度化、技治僭越,工具评价理性化、追捧效率,绩效评价功利化、追求个性,特色评价异形化等潜在的评价风险。值此,要规避潜在的评价风险,需注重优化评价标准,确立适切的评价参照体系、合理运用评价工具,坚守育人本位的评价立场、审思明辨评价尺度,秉持效度为核心的评价观、科学把握评价原则,遵循乡村性的评价共识,从而构筑风险防控措施。
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关键词
乡村教育
乡村教育评价
教育评价改革
教育评价风险
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Keywords
rural education
rural education evaluation
education evaluation reform
risk of education evaluation
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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