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题名三种有代表性的中小学作文教学模式及启示
被引量：31
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作者
李静
文雪
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机构
韩山师范学院教师教育研究所
肇庆学院教育科学学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2016年第7期76-85,共10页
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基金
广东省哲学社会科学"十二五"规划2013年度学科共建项目"教师共同体机制下欠发达地区小学语文教师培养研究"(GD13XJY10)阶段成果
教育部人文社会科学研究2014年规划基金一般项目"区域信息化教师教育协同下的微课资源开发与应用研究"(14YJA880035)研究成果
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文摘
1949年以后,我国中小学出现过三种有代表性的作文教学模式:读写结合作文教学模式、情境作文教学模式和分格作文教学模式。这三种作文模式或强调读写之间的关系,提取写作规律性知识;或创设各种情境,将习作观察、动机激发、情感表达、说话写话、素材积累、范文仿写等训练有效整合,提出作文教学的阶段和步骤;或分析各种汉语常用句式、修辞手法、段落和篇章结构,提出百格范例。这三种模式的创生揭示:语文教材应根据课程标准进一步细化作文课程的教学内容,并结合阅读教学,系统化呈现中小学相应年段的作文教学知识。
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关键词
中小学
作文教学模式
读写结合
情境
分格
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Keywords
primary and secondary schools
composition teaching model
reading and writing combination
affective situation writing
compartment composition
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名论中小学课程的美育实施路径
被引量：28
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作者
李静
蔡春
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机构
韩山师范学院教师教育研究所
首都师范大学教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015年第12期22-28,共7页
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基金
教育部人文社会科学规划"区域信息化教师教育协同下的微课资源开发与应用研究"(14YJA880035)
广东省哲社会学"十二五"规划2013年度学科共建项目"教师共同体机制下欠发达地区小学语文教师培养研究"(GD13XJY10)
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文摘
美育是学校素质教育最薄弱的环节之一。美育蕴含着重大的价值:发展人的感性和个性,增强审美感受力和创造力,培养公民健全的人格和良好的道德情操,传承民族文化的审美心理。美育的多学科属性加大了研究的难度,导致理论研究不够深入,这直接影响了美育的实施。实施美育的主要途径有:依据美育的内在规定性建构不同层次、不同阶段的美育目标;合理规划并多维度开发美育课程;推行有效的学校美育特色专项评价。
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关键词
美育
中小学课程
实施途径
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Keywords
aesthetic education
curriculum for primary and middle schools
implementation approach
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分类号
G623.7
[文化科学—教育学]
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名论中小学校长的文化管理使命
被引量：1
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作者
李静
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机构
广东韩山师范学院教师教育研究所
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2011年第2期7-9,共3页
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基金
韩山师范学院2010年度科研团队项目课题"粤东地区农村中小学教师文化自主创新研究"的阶段性成果(WT201002)
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文摘
学校文化是一种组织文化,校长对学校的管理是文化管理。中小学校长有效实施文化管理包括:办学理念管理、学校制度管理、教师文化管理、课程实施管理和办学特色管理。文化管理是校长责任和权力的体现,也是时代赋予校长的历史使命。
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关键词
中小学校
校长
文化管理
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Keywords
primary and secondary school
principal
culture management
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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