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英语词汇的多模态叙事教学
被引量：
19
1
作者
吴春明
《外国语文》
北大核心
2014年第4期171-174,共4页
多模态叙事教学融合了多模态理论和叙事教学法,以多模态的手段、叙事化的形式设计和组织教学。在英语的词汇教学中,多模态叙事教学使词汇教学突破了词和句本位,上升到语篇的层次,更加注重词汇运用的语境性、交际性、文化性和得体性。本...
多模态叙事教学融合了多模态理论和叙事教学法,以多模态的手段、叙事化的形式设计和组织教学。在英语的词汇教学中,多模态叙事教学使词汇教学突破了词和句本位,上升到语篇的层次,更加注重词汇运用的语境性、交际性、文化性和得体性。本文在分析多模态理论与叙事教学法的基础上,提出多模态叙事教学,阐述其含义与意义,并探讨了多模态叙事教学在英语词汇教学中的教学目标、教学条件、教学程序和教学策略。
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关键词
英语词汇
多模态
叙事
多模态叙事教学
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职称材料
基于微信的大学英语自主学习模式的建构
被引量：
34
2
作者
陈静
《海外英语》
2014年第7X期33-34,共2页
现代社会是科学技术迅猛发展的社会,网络为学生的自主学习提供了开放的空间和便利的条件。而随着我国手机移动网络的不断发展,教师利用微信发布任务,引导学生自主学习已然成为一种时髦的学习方式。该文对微信下英语自主学习中师生角色...
现代社会是科学技术迅猛发展的社会,网络为学生的自主学习提供了开放的空间和便利的条件。而随着我国手机移动网络的不断发展,教师利用微信发布任务,引导学生自主学习已然成为一种时髦的学习方式。该文对微信下英语自主学习中师生角色的转变问题进行探讨,并分别从学生兴趣引导、协作引导和探究引导等方式来建构微信环境下大学英语自主学习模式,以培养和发展学生自主学习的能力,建构富有实践意义的大学英语自主学习新模式。
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关键词
微信
大学英语
自主学习
模式
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职称材料
弱势为表,强势为里——从《我的名字叫可汗》看导演的创作意图
3
作者
吴哲明
《戏剧之家》
2015年第5X期135-,共1页
《我的名字叫可汗》是印度导演卡伦·乔哈尔执导的悲情电影,影片将目光投向由911事件引发的种族歧视。通过符号学,从整体剧情、人物形象、情节等方面来看,在导演塑造的弱势的患有阿斯伯格综合症的男主人公的外在形象下,隐藏的是导...
《我的名字叫可汗》是印度导演卡伦·乔哈尔执导的悲情电影,影片将目光投向由911事件引发的种族歧视。通过符号学,从整体剧情、人物形象、情节等方面来看,在导演塑造的弱势的患有阿斯伯格综合症的男主人公的外在形象下,隐藏的是导演内心的强势以及以此片打进国际市场的野心。
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关键词
可汗
导演
符号学
野心
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职称材料
欧·亨利《最后一片叶子》浅析
4
作者
吴哲明
《戏剧之家》
2015年第5X期267-,共1页
《最后一片叶子》是欧·亨利的一篇短小说,作者把自身对社会人类的关怀和小人物之间的友谊和奉献结合在一起,展现了人与人之间的人性美。小说在文章结构、人物描写、结尾等方面都体现了作者高超的写作技巧,其中小人物高尚的品格更...
《最后一片叶子》是欧·亨利的一篇短小说,作者把自身对社会人类的关怀和小人物之间的友谊和奉献结合在一起,展现了人与人之间的人性美。小说在文章结构、人物描写、结尾等方面都体现了作者高超的写作技巧,其中小人物高尚的品格更是让人感动。《最后一片叶子》是一部充满艺术美和人性美的小说。
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关键词
《最后一片叶子》
写作技巧
人性美
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职称材料
题名
英语词汇的多模态叙事教学
被引量：
19
1
作者
吴春明
机构
韩山师范学院外国语言文学系
出处
《外国语文》
北大核心
2014年第4期171-174,共4页
文摘
多模态叙事教学融合了多模态理论和叙事教学法,以多模态的手段、叙事化的形式设计和组织教学。在英语的词汇教学中,多模态叙事教学使词汇教学突破了词和句本位,上升到语篇的层次,更加注重词汇运用的语境性、交际性、文化性和得体性。本文在分析多模态理论与叙事教学法的基础上,提出多模态叙事教学,阐述其含义与意义,并探讨了多模态叙事教学在英语词汇教学中的教学目标、教学条件、教学程序和教学策略。
关键词
英语词汇
多模态
叙事
多模态叙事教学
Keywords
English vocabulary
muhimodality
narrative
muhimodal-narrative
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于微信的大学英语自主学习模式的建构
被引量：
34
2
作者
陈静
机构
韩山师范学院外国语言文学系
出处
《海外英语》
2014年第7X期33-34,共2页
文摘
现代社会是科学技术迅猛发展的社会,网络为学生的自主学习提供了开放的空间和便利的条件。而随着我国手机移动网络的不断发展,教师利用微信发布任务,引导学生自主学习已然成为一种时髦的学习方式。该文对微信下英语自主学习中师生角色的转变问题进行探讨,并分别从学生兴趣引导、协作引导和探究引导等方式来建构微信环境下大学英语自主学习模式,以培养和发展学生自主学习的能力,建构富有实践意义的大学英语自主学习新模式。
关键词
微信
大学英语
自主学习
模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
弱势为表,强势为里——从《我的名字叫可汗》看导演的创作意图
3
作者
吴哲明
机构
韩山师范学院外国语言文学系
出处
《戏剧之家》
2015年第5X期135-,共1页
文摘
《我的名字叫可汗》是印度导演卡伦·乔哈尔执导的悲情电影,影片将目光投向由911事件引发的种族歧视。通过符号学,从整体剧情、人物形象、情节等方面来看,在导演塑造的弱势的患有阿斯伯格综合症的男主人公的外在形象下,隐藏的是导演内心的强势以及以此片打进国际市场的野心。
关键词
可汗
导演
符号学
野心
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
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题名
欧·亨利《最后一片叶子》浅析
4
作者
吴哲明
机构
韩山师范学院外国语言文学系
出处
《戏剧之家》
2015年第5X期267-,共1页
文摘
《最后一片叶子》是欧·亨利的一篇短小说,作者把自身对社会人类的关怀和小人物之间的友谊和奉献结合在一起,展现了人与人之间的人性美。小说在文章结构、人物描写、结尾等方面都体现了作者高超的写作技巧,其中小人物高尚的品格更是让人感动。《最后一片叶子》是一部充满艺术美和人性美的小说。
关键词
《最后一片叶子》
写作技巧
人性美
分类号
I712.074 [文学—其他各国文学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语词汇的多模态叙事教学
吴春明
《外国语文》
北大核心
2014
19
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职称材料
2
基于微信的大学英语自主学习模式的建构
陈静
《海外英语》
2014
34
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职称材料
3
弱势为表,强势为里——从《我的名字叫可汗》看导演的创作意图
吴哲明
《戏剧之家》
2015
0
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职称材料
4
欧·亨利《最后一片叶子》浅析
吴哲明
《戏剧之家》
2015
0
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