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题名体育教师健康教育素养培育的国际镜鉴与中国路径
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作者
吕钶
王嵘蓉
沈波
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机构
武汉体育学院体育教育学院
上海体育大学博士后流动站
华中师范大学体育学院
韦恩州立大学运动科学系
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出处
《体育科学》
北大核心
2025年第4期78-88,F0003,共12页
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基金
国家社会科学基金一般项目(21BTY117)
湖北本科高校省级教学改革研究项目(2024425)。
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文摘
以“扬州会议”为起点,以“课标修订”为驱动,以“健康中国”为契机,我国对体育教师的健康教育素养培育问题愈发重视。通过考察体育教师教育的国家质量标准及课程设置情况,发现其在硬性规定、实践教学及课程数量方面存在一定优化空间。从国际镜鉴方面来看,美国和澳大利亚的体育教师教育十分重视健康教育的实践环节,通过制定相关标准确保教师培育质量,为我国体育教师健康教育素养培育路径提供了有益参考。研究认为,要加强体育教师健康教育素养培育的顶层设计,构建“国家−地方−社会−高校”的四梁八柱;建立健全体育教师专业组织,畅通“自下而上”的体育教师培育路径;完善体育教育专业人才培养方案,以实践导向丰富健康教育类课程体系;研发体育教师专业标准,以标准化机制保障体育教师健康教育素养培育质量。
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关键词
体育教师
健康教育
健康素养
美国
澳大利亚
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Keywords
physical education teachers
health education
health literacy
the United States
Australia
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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