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集团化办学 精准助力乡村教育质量提升
被引量：
5
1
作者
朱永才
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第7期46-48,共3页
青海省西宁市第七中学为配合当地推进城乡义务教育均衡发展的现实需要,自2016年起开始进行城乡义务教育集团化办学的探索和尝试。一是打破区域和行政壁垄,统一集团化办学基本运行规范;二是在尊重各校实际的基础上,营造集团内各美共美、...
青海省西宁市第七中学为配合当地推进城乡义务教育均衡发展的现实需要,自2016年起开始进行城乡义务教育集团化办学的探索和尝试。一是打破区域和行政壁垄,统一集团化办学基本运行规范;二是在尊重各校实际的基础上,营造集团内各美共美、多元互融的发展生态;三是通过开展常态化交流,激发乡村学校教师的内生动力;四是通过实施精准教研,有力提升乡村学校教学质量。
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关键词
城乡教育一体化
义务教育均衡发展
集团化办学:集团文化
精准教研:留守儿童教育
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题名
集团化办学 精准助力乡村教育质量提升
被引量：
5
1
作者
朱永才
机构
青海省西宁市第七中学教育集团
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第7期46-48,共3页
文摘
青海省西宁市第七中学为配合当地推进城乡义务教育均衡发展的现实需要,自2016年起开始进行城乡义务教育集团化办学的探索和尝试。一是打破区域和行政壁垄,统一集团化办学基本运行规范;二是在尊重各校实际的基础上,营造集团内各美共美、多元互融的发展生态;三是通过开展常态化交流,激发乡村学校教师的内生动力;四是通过实施精准教研,有力提升乡村学校教学质量。
关键词
城乡教育一体化
义务教育均衡发展
集团化办学:集团文化
精准教研:留守儿童教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
集团化办学 精准助力乡村教育质量提升
朱永才
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019
5
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