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题名新常态下高校思政教育人文关怀的路径
被引量：5
- 1
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作者
韩蕊
徐兴林
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机构
四川理工学院马克思主义学院
中国社会科学院马克思主义学院
青岛黄海学院教育发展研究院办公室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第21期78-80,共3页
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文摘
传统的教育方式和落后的思政工作方式轻视学生的主体地位、轻视学生个体价值、轻视对学生个体的关爱、轻视情感疏导的作用。新常态下高校思政教育人文关怀路径应转换视域:坚定信念,树立社会主义核心价值观;注重发挥学生的主体作用,建立师生双方共同参与的有效机制;完善思政教育内容,创新教育教学的新方式新方法;倡导"和谐"教育理念,优化思政教育育人环境。
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关键词
新常态
思政教育
人文关怀
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
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题名民办院校青少年学生人文素质教育机制探析
被引量：2
- 2
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作者
赵梅莲
徐兴林
张宗元
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机构
青岛黄海学院
青岛黄海学院教育发展研究院办公室
青岛黄海学院影视艺术与教育学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第10期63-65,共3页
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基金
2015年山东省青少年研究规划立项课题"基于民办高等院校青少年人文素质教育问题与机制研究"的阶段性研究成果
(项目编号:SDYSB150364)
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文摘
与公办高校学生相比,民办院校的青少年学生具有自身的特点,其人文素质具有特殊性。以山东省民办本科院校为例,分析其人文素质教育存在的问题,同时呈现部分院校的成功经验,据此提出具有山东省特色的民办本科院校人文素质培养办法,即全面提升师资队伍的人文素养,完善人文素质课程体系,营造具有人文氛围的校园,在社会实践服务中提升学生的人文素质,用优秀传统文化助力人文素质教育。
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关键词
民办本科院校
青少年
人文素质
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名基于完全学分制的高校课程建设
被引量：26
- 3
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作者
徐媛媛
徐兴林
王金跃
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机构
青岛黄海学院教学基础部
青岛黄海学院教育发展研究院办公室
青岛黄海学院办公室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第23期90-93,共4页
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文摘
我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下,高校应以学生为本,适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求,坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化,将课程与学科发展前沿对接、与职业标准对接、与国内外高水平高校对接,在课程改革创新中,积极探索构建"通识教育课程+创新创业教育课程+专业教育课程+实践教学环节"的模块化课程体系。
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关键词
完全学分制
高校课程建设核心课程人才培养教学管理制度
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名基于完全学分制的师资队伍建设探究
被引量：9
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作者
姜宝华
徐兴林
潘萧羽
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机构
青岛黄海学院机电工程学院
青岛黄海学院教育发展研究院办公室
青岛黄海学院基础教学部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第18期70-72,共3页
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基金
山东省职业教育与成人教育科研"十二五"规划2015年度课题"高职电子商务专业教育教学质量评价研究"的阶段性研究成果。(课题编号:2015zcj027)
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文摘
深化改革,推动高等教育健康持续发展,高校实行完全学分制是大势所趋。完全学分制视域下加强师资队伍建设,要从扩充师资数量、强化教师综合素质和建立完善的导师制人才培养模式等方面入手。
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关键词
完全学分制
师资队伍建设
导师制
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名高职动漫制作技术专业现代学徒制人才培养模式探究
被引量：11
- 5
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作者
徐兴林
桑小昆
汤冬冬
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机构
青岛黄海学院教育发展研究院办公室
青岛黄海学院影视艺术与教育学院
青岛黄海学院基础教学部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第16期80-82,共3页
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基金
2015年度青岛市高职专业重点建设项目"动漫制作技术"
2015年度山东省教育科学规划项目"‘双师创客’型学徒制培养模式研究"(项目编号:ZC15046)
2014年度山东省职业教育与成人教育科研规划项目"高职院校推行‘双证书’制度的研究与实践"(项目编号:2014zcj048)的阶段性研究成果
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文摘
高职动漫制作技术专业发展前景广阔,人才需求旺盛,但是,传统培养模式和动漫行业对人才标准的要求不相匹配,导致供需矛盾突出。现代学徒制是基于校企深度合作,学校教师与企业师傅联合培养学生的现代人才培养模式,以培养具有足够理论知识和过硬实践技能的高素质技能型人才为目标。文章分析高职动漫专业实行现代学徒制人才培养模式的必要性、可行性,试图探索出具有借鉴意义的人才培养途径。
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关键词
高职动漫专业
现代学徒制
工作室
人才培养模式
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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