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基于完全学分制的高校课程建设
被引量：
26
1
作者
徐媛媛
徐兴林
王金跃
《教育与职业》
北大核心
2016年第23期90-93,共4页
我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下,高校应以学生为本,适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求,坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化,将课程与学...
我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下,高校应以学生为本,适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求,坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化,将课程与学科发展前沿对接、与职业标准对接、与国内外高水平高校对接,在课程改革创新中,积极探索构建"通识教育课程+创新创业教育课程+专业教育课程+实践教学环节"的模块化课程体系。
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关键词
完全学分制
高校课程建设核心课程人才培养教学管理制度
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题名
基于完全学分制的高校课程建设
被引量：
26
1
作者
徐媛媛
徐兴林
王金跃
机构
青岛黄海学院教学基础部
青岛
黄海
学院
教育发展研究院办公室
青岛
黄海
学院
办公室
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第23期90-93,共4页
文摘
我国高校存在课程理论研究相对滞后、人才培养目标定位太高、课程类型设置不合理等问题。完全学分制视域下,高校应以学生为本,适应科技迅猛发展与信息社会对人才的多元化需求,坚持个性化、开放性原则进行课程体系建设和优化,将课程与学科发展前沿对接、与职业标准对接、与国内外高水平高校对接,在课程改革创新中,积极探索构建"通识教育课程+创新创业教育课程+专业教育课程+实践教学环节"的模块化课程体系。
关键词
完全学分制
高校课程建设核心课程人才培养教学管理制度
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于完全学分制的高校课程建设
徐媛媛
徐兴林
王金跃
《教育与职业》
北大核心
2016
26
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