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区域教育现代化推进路径透视——基于青岛市市南区创新实践的分析
1
作者
孙方凯
仪琳
《当代教育科学》
北大核心
2015年第14期40-44,共5页
提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义,而教育现代化这一整体目标的实现,要求地方、区域必须加快自身的教育革新与现代化改造。这需要以评价和制度创新为核心...
提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义,而教育现代化这一整体目标的实现,要求地方、区域必须加快自身的教育革新与现代化改造。这需要以评价和制度创新为核心探索现代教育管理体系;以满足学生个性化发展需求为核心探索现代课程和教学体系;以数字化环境建设为核心形成学生自主学习体系;以提升教师学习力和研究力为核心架构教师自我成长体系;以学校文化践行与特色发展为核心构筑现代学校建设体系并长期、持续的探索。
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关键词
区域教育现代化
教学改革
推进路径
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题名
区域教育现代化推进路径透视——基于青岛市市南区创新实践的分析
1
作者
孙方凯
仪琳
机构
青岛市市南区教育体育局
青岛市
市南区
教育
研究指导中心
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第14期40-44,共5页
基金
全国教育科学"十二五"规划2012年度单位资助教育部规划课题"区域全面实现教育现代化的推进路径的研究"(项目编号:FGB120531)的阶段研究成果
文摘
提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义,而教育现代化这一整体目标的实现,要求地方、区域必须加快自身的教育革新与现代化改造。这需要以评价和制度创新为核心探索现代教育管理体系;以满足学生个性化发展需求为核心探索现代课程和教学体系;以数字化环境建设为核心形成学生自主学习体系;以提升教师学习力和研究力为核心架构教师自我成长体系;以学校文化践行与特色发展为核心构筑现代学校建设体系并长期、持续的探索。
关键词
区域教育现代化
教学改革
推进路径
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
区域教育现代化推进路径透视——基于青岛市市南区创新实践的分析
孙方凯
仪琳
《当代教育科学》
北大核心
2015
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