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培养小学生语言感悟能力浅谈
被引量：
2
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作者
任瑞芹
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第16期62-63,共2页
《小学语文课程标准》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础：语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。由此可见，在语文教学中，教师应注重学生对语言文字材料感悟能力的培养...
《小学语文课程标准》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础：语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。由此可见，在语文教学中，教师应注重学生对语言文字材料感悟能力的培养。所谓语言的感悟能力是对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，它在诸多语言能力中起着至关重要的作用。感悟能力不是通过教师的讲解就能获得的，只有让学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字的感情才能实现。那么，如何培养小学生的语言感悟能力呢？
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关键词
语言感悟能力
能力的培养
小学生
《小学语文课程标准》
语言文字
语文教学
基本技能
情感体验
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职称材料
题名
培养小学生语言感悟能力浅谈
被引量：
2
1
作者
任瑞芹
机构
青岛市城阳区正阳路小学
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第16期62-63,共2页
文摘
《小学语文课程标准》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础：语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。由此可见，在语文教学中，教师应注重学生对语言文字材料感悟能力的培养。所谓语言的感悟能力是对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，它在诸多语言能力中起着至关重要的作用。感悟能力不是通过教师的讲解就能获得的，只有让学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字的感情才能实现。那么，如何培养小学生的语言感悟能力呢？
关键词
语言感悟能力
能力的培养
小学生
《小学语文课程标准》
语言文字
语文教学
基本技能
情感体验
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
培养小学生语言感悟能力浅谈
任瑞芹
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011
2
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