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基于课堂观察的研究文化建设
1
作者
薛燕
杨屹
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第10期19-21,共3页
学校立足于教师的需求，探索适合一线教师的最简约化的课堂观察与诊断的方法与途径，将“课堂观察”引入到教学诊断管理、常态课评估和学科教研中，科学评估，数据说话，诊断教学问题，帮助教师改进课堂中具体的教学问题，有效地改变了...
学校立足于教师的需求，探索适合一线教师的最简约化的课堂观察与诊断的方法与途径，将“课堂观察”引入到教学诊断管理、常态课评估和学科教研中，科学评估，数据说话，诊断教学问题，帮助教师改进课堂中具体的教学问题，有效地改变了教师日常的课堂教学研究行为，实现了教学研究文化的变革。
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关键词
课堂观察
文化建设
课堂教学研究
一线教师
教学诊断
科学评估
教学问题
学科教研
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职称材料
题名
基于课堂观察的研究文化建设
1
作者
薛燕
杨屹
机构
青岛南京路小学
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第10期19-21,共3页
文摘
学校立足于教师的需求，探索适合一线教师的最简约化的课堂观察与诊断的方法与途径，将“课堂观察”引入到教学诊断管理、常态课评估和学科教研中，科学评估，数据说话，诊断教学问题，帮助教师改进课堂中具体的教学问题，有效地改变了教师日常的课堂教学研究行为，实现了教学研究文化的变革。
关键词
课堂观察
文化建设
课堂教学研究
一线教师
教学诊断
科学评估
教学问题
学科教研
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于课堂观察的研究文化建设
薛燕
杨屹
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
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