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教育信条与学校精神——以霞浦县第四小学的办学实践为例: 1; 作者陈谨《福建基础教育研究》 2020年第9期14-16,共3页; 学校办学治校和教书育人要有清晰又务实的价值观,才能凝聚共识,形成合力,积淀文化,铸就品牌。以霞浦县第四小学为例,通过新校建设过程中树立"教育信仰",培育"学校精神",形成"办学理念"为线索,厘定教育信... 展开更多; 关键词教育信仰教育信条学校精神办学理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学史融入小学数学教学的四种运用方式被引量：1: 2; 作者陈小英《福建基础教育研究》 2019年第9期76-77,共2页; 将数学史融入小学数学教学具有重要的意义和价值。文章从实践的角度出发,在课堂教学的情境导入、新知学习、知识应用、拓展视野这四个环节中,运用附加式、重构式、顺应式和复制式等方式渗透数学史知识,丰润数学课堂,提升课堂教与学的品质。; 关键词数学史数学课堂数学素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向抽象思想培养的小学数学试题命制被引量：3: 3; 作者陈小英《福建基础教育研究》 2021年第12期92-93,共2页; 抽象是数学的基本思想,反映数学的本质,贯穿在数学的整个发展过程中。数学抽象能力能够反映一个人的基本学科素养,是一个人综合能力的体现。文章基于“抽象”思想,探析试题命制的三种做法:依托生活素材,抽象数学问题;借助图像呈现,抽象... 展开更多; 关键词小学数学抽象思想思维能力试题命制; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学语文教学中如何有效促进发散思维培养被引量：1: 4; 作者兰昌雪《教育界》 2020年第28期46-47,共2页; 小学语文教学应通过引导学生发散思维,从而培养和提高学生的创新思维能力。要想在小学语文教学中更好地培养学生的发散思维,教师需要营造"严肃、活泼"的教学氛围,采用多种教学工具和手段辅助教学,以质疑精神培养学生发散思维... 展开更多; 关键词发散思维小学语文教学创新精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈人际沟通分析技术在家庭教育中的运用策略被引量：1: 5; 作者苏艳琼《教师》 2020年第9期6-7,共2页; 人际沟通分析学,作为一种人格理论,是一种针对个人成长和改变的有系统的心理治疗方法。笔者结合多年的心理健康辅导工作,就如何将人际沟通分析技术运用于家庭教育中,开展了一些研究。现从"无条件正面积极安抚""寻找‘沟... 展开更多; 关键词人际沟通分析沟通游戏时间结构再决定能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

“对比”:让学习走向深刻——以《用数对确定位置》教学为例: 6; 作者陈小英《福建基础教育研究》 2020年第3期98-100,共3页; 对比是人们认识事物和现象常用的一种科学思维方式。通过对比,可以清晰地发现认识对象的异同与联系,从而加深对认识对象的了解。本文以《用数对确定位置》的教学为例,将确定位置的多种方法进行对比,将数字相同而排列顺序不同的数对进行... 展开更多; 关键词数对对比深度学习方法对比位置对比数形对比; 在线阅读下载PDF 职称材料

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