高校师范生教育信念的实证调查研究——以J大学为例

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作者 陈春梅 韩晴晴 《继续教育研究》 2025年第3期97-102,共6页

教育信念作为教师专业素养的重要组成内容,对教师的教育行为及表现起决定性作用。师范生教育信念的培养是高校师范专业的一项重要工作。采用问卷调查的研究方法,以J大学377名师范专业的学生为研究对象,通过深入分析高校师范生的教育信... 教育信念作为教师专业素养的重要组成内容,对教师的教育行为及表现起决定性作用。师范生教育信念的培养是高校师范专业的一项重要工作。采用问卷调查的研究方法,以J大学377名师范专业的学生为研究对象,通过深入分析高校师范生的教育信念现状,深入考察高校师范专业的培养质量。以揭示高校师范生教育信念所存在的问题,提出相应的教育信念培养对策。 展开更多

关键词 教育信念 高校师范生 师范生教育信念

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教师教育技术能力学术文献的定量分析 被引量：3

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作者 李彦敏 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第5期32-35,59,共5页

文章以2004-2011年7年间教师教育技术能力相关学术文献作为研究对象,运用文献计量法和内容分析法对年度发文数量、作者群、文献主题、引文等四个方面进行统计与分析,借此梳理该领域的发展脉络与研究热点,并对研究发展趋势做出预测。针... 文章以2004-2011年7年间教师教育技术能力相关学术文献作为研究对象,运用文献计量法和内容分析法对年度发文数量、作者群、文献主题、引文等四个方面进行统计与分析,借此梳理该领域的发展脉络与研究热点,并对研究发展趋势做出预测。针对研究发现的问题提出相关建议,以期为今后教师教育技术能力研究提供参考。 展开更多

关键词 教育技术能力 学术文献 定量分析

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高等职业教育与新质生产力耦合协调发展及时空特征分析 被引量：4

3

作者 苏荟 周志微 《职业技术教育》 北大核心 2024年第24期19-29,共11页

高等职业教育是加快形成新质生产力的有力支撑,新质生产力重塑高等职业教育新生态,二者存在应然的耦合逻辑关系。基于2011-2022年的省级面板数据,运用耦合协调度模型、Dagum基尼系数、莫兰指数与空间杜宾模型探究高等职业教育与新质生... 高等职业教育是加快形成新质生产力的有力支撑,新质生产力重塑高等职业教育新生态,二者存在应然的耦合逻辑关系。基于2011-2022年的省级面板数据,运用耦合协调度模型、Dagum基尼系数、莫兰指数与空间杜宾模型探究高等职业教育与新质生产力耦合协调度的时空特征与影响因素。研究发现:全国各省份的高等职业教育与新质生产力的耦合协调度均呈现稳步上升趋势,且呈现低协调等级省市多、高协调等级省市少的“金字塔”型分布格局;耦合协调度具有显著的空间正相关性,局部空间集聚类型主要为“高—高”集聚与“低—低”集聚;经济发展水平、人力资本存量及市场化水平对本地和邻地的影响均为正,对外开放程度对本地的影响为负、对邻地的影响为正,高职依赖度对本地的影响为正、对邻地的影响为负。基于此,要提升高等职业教育发展质量,推进两大系统的耦合进程;强化区域协同发展,构建优势互补的空间格局;充分发挥影响因素的积极作用,因地制宜实施发展策略。 展开更多

关键词 高等职业教育 新质生产力 耦合协调发展 时空特征 空间杜宾模型

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芬兰职前教师教育课程设置的背景、特点及其启示 被引量：1

4

作者 陈春梅 郭姗 《山东高等教育》 2022年第4期84-89,共6页

职前教师教育课程设置是教师职前教育改革的核心。芬兰领先于世界的教师教育与其研究性的课程理念、实践性的课程目标、整体性的课程内容、情境性的课程实施等密切相关。应借鉴芬兰职前教师教育特点,改善我国职前教师教育课程设置存有... 职前教师教育课程设置是教师职前教育改革的核心。芬兰领先于世界的教师教育与其研究性的课程理念、实践性的课程目标、整体性的课程内容、情境性的课程实施等密切相关。应借鉴芬兰职前教师教育特点,改善我国职前教师教育课程设置存有不够重视师范生研究和实践能力的培养,不够重视课程内容的整体性等问题。 展开更多

关键词 芬兰 职前教师教育 课程设置 卓越教师

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加拿大职前教师教育课程设置及其启示

5

作者 陈春梅 肖锭洁 《宁波教育学院学报》 2023年第4期64-68,93,共6页

加拿大职前教师教育主要经历了初创、调整和完善三个时期。教师培养从“师范学校”的建立到如今“大学—中小学合作”培养模式的转变。并行式和连续式是加拿大教师教育课程设置的两种类型。教育基础课程、教学方法课程、教育实践课程是... 加拿大职前教师教育主要经历了初创、调整和完善三个时期。教师培养从“师范学校”的建立到如今“大学—中小学合作”培养模式的转变。并行式和连续式是加拿大教师教育课程设置的两种类型。教育基础课程、教学方法课程、教育实践课程是其课程设置的三大内容,体现出灵活性、整合性、多样性和真实性的特点。借鉴加拿大的相关经验,我国职前教师教育的课程设置应优化课程结构体系、调整教育内容、增加教学实习时间,从而提高职前教师的学科专业知识和教学技能水平。 展开更多

关键词 加拿大 职前教师教育 课程设置 教师专业发展

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我国建设新型高水平民办大学的背景、挑战与策略——以西湖大学为例 被引量：17

6

作者 阙明坤 陈春梅 王华 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期32-41,共10页

在国家大力支持社会力量兴办教育、社会力量捐赠举办教育意愿增强、中华民族伟大复兴呼唤高水平民办大学、民办教育政策法规体系不断健全的时代背景下,建设以西湖大学为典型代表的新型高水平民办大学是我国经济社会转型和高等教育发展... 在国家大力支持社会力量兴办教育、社会力量捐赠举办教育意愿增强、中华民族伟大复兴呼唤高水平民办大学、民办教育政策法规体系不断健全的时代背景下,建设以西湖大学为典型代表的新型高水平民办大学是我国经济社会转型和高等教育发展的客观需要。从西湖大学的发展历程来看,其生成机理主要体现在获取政府支持,整合办学资源;实行专家治校,汇聚一流人才;坚持有限学科,助推特色发展;设立基金会,促进多元筹资;优化董事会结构,奠定治理基石。当前西湖大学可持续发展仍面临办学定位、办学经费、办学特色、办学合法性等方面的挑战。未来我国发展以西湖大学为代表的新型高水平民办大学需要进一步精准明晰办学定位,广泛开辟资金来源渠道,凝练塑造办学特色,优化内外部制度环境。 展开更多

关键词 新型高水平民办大学 西湖大学 专家治校 基金会 董事会 特色发展

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慕课与课堂教学融合的行动研究——以高校“现代教育技术”公共课为例 被引量：14

7

作者 李彦敏 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第9期93-99,共7页

慕课的出现给传统课堂教学带来了前所未有的冲击,基于慕课调整课堂教学结构、重构课堂教学生态是高校课堂教学改革的必然趋势。文章采用行动研究法,以高校"现代教育技术"公共课为例,通过计划、行动、观察、反思等核心环节不... 慕课的出现给传统课堂教学带来了前所未有的冲击,基于慕课调整课堂教学结构、重构课堂教学生态是高校课堂教学改革的必然趋势。文章采用行动研究法,以高校"现代教育技术"公共课为例,通过计划、行动、观察、反思等核心环节不断螺旋上升,共开展三轮行动研究,构建并实施基于慕课的混合式教学模式和基于慕课的融合式教学模式。文章的研究结果表明:慕课融入课堂教学是可行且有效的,对慕课的可持续发展和课堂教学效果的提升大有裨益。 展开更多

关键词 慕课 课堂教学 行动研究 混合式教学 融合式教学

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从“大材小用”到“大材错用”——教育错配与技能错配发生率及其收入效应分析 被引量：3

8

作者 赵红霞 吴迪 《职业技术教育》 北大核心 2021年第31期46-51,共6页

基于中国综合社会调查微观数据,对劳动力市场中教育错配及技能错配发生率进行统计,并分析教育错配与技能错配对劳动者收入的影响效应。研究发现,随着劳动者受教育程度以及劳动力市场学历准入门槛的提升,教育错配现象有所改善,技能错配... 基于中国综合社会调查微观数据,对劳动力市场中教育错配及技能错配发生率进行统计,并分析教育错配与技能错配对劳动者收入的影响效应。研究发现,随着劳动者受教育程度以及劳动力市场学历准入门槛的提升,教育错配现象有所改善,技能错配有所加剧,呈现出从"大材小用"到"大材错用"的状况。且劳动力市场中较为年轻群体的教育错配风险加剧,技能不足状况严重,西部地区劳动力市场人才利用效率较低,大专学历劳动者教育及技能错配较为严重。相较于技能错配,教育错配对劳动者收入的影响更为显著。因此,各类院校应加强对学生职业技能的训练,注重校企间良性互动,关注智能化设备对低技能劳动力的取代,减少机械僵化的技能训练,持续重视西部地区各类人才引进项目的落实与完善。 展开更多

关键词 教育错配 技能错配 收入效应

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基于多角色共建方法的远程教育课程资源建设研究 被引量：1

9

作者 张德洪 《继续教育研究》 2012年第11期154-156,共3页

课程资源库建设作为远程教育教学得以实施的核心组成部分,在发展远程教育、提高远程教育教学质量上都起着举足轻重的作用。针对如何基于多角色共建方法来发展远程教育,分析远程教育的现状并提出相应的对策。

关键词 远程教育 课程资源的建设 多角色共建

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信息技术与小学科学课程整合中的教师能力研究 被引量：1

10

作者 王艳萍 《黑龙江科技信息》 2009年第34期227-227,共1页

探讨了在信息技术与课程整合的背景下,教师如何应对信息技术与小学科学课程整合的发展趋势,分析了教师在整合中应具备的一般能力以及成功整合应具备的特殊能力,并提出了提高教师课程整合能力的思路与方法。

关键词 课程整合 科学课程 教师能力

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高校舞蹈教育现状及其对策分析 被引量：2

11

作者 李通英 《教师》 2011年第2期63-63,共1页

当前很多高校进行教育改革,作为艺术教育中的一项重要内容,舞蹈教育也走入高校,并取得了一定的成绩。本文以普通高校舞蹈教育为研究对象,对当前教育现状进行了分析,并给出了相关的对策。

关键词 舞蹈教育 课程结构 对策

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教师培训:有“变化”才有效

12

作者 施茂枝 《继续教育研究》 2012年第4期90-92,共3页

教师培训工作的生命就在于有效,即有效果、有效益、有效率。因此,目标制定着眼于让培养对象获得教学思想和教学行为的"变化",课程设置努力以"变化"满足"小学语文学科教学带头人"需求为依据,尤其是通过&qu... 教师培训工作的生命就在于有效,即有效果、有效益、有效率。因此,目标制定着眼于让培养对象获得教学思想和教学行为的"变化",课程设置努力以"变化"满足"小学语文学科教学带头人"需求为依据,尤其是通过"问题解决"的方式真正促使"变化"落到实处,并采用独立评估的方式使变化得到实证。 展开更多

关键词 教师培训 变化 有效

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职业教育融入终身教育体系的路径研究 被引量：25

13

作者 杨岭 《职业技术教育》 北大核心 2020年第4期48-53,共6页

职业教育具有融入终身教育体系的适切性,为全民终身学习提供了重要教育场所,使得人的终身学习成为可能,是沟通人才成长通道的重要桥梁,同时职业教育融入终身教育体系也是现代职业教育自身发展的需要。但职业教育融入终身教育体系存在现... 职业教育具有融入终身教育体系的适切性,为全民终身学习提供了重要教育场所,使得人的终身学习成为可能,是沟通人才成长通道的重要桥梁,同时职业教育融入终身教育体系也是现代职业教育自身发展的需要。但职业教育融入终身教育体系存在现实困境,缺乏制度机制设计,职前与职后教育尚未实现一体化发展,难以吸纳整合家庭、社会等教育资源,忽视学习者关键能力培养等。针对职业教育融入终身教育体系的现实困境,要以学分制为纽带,促进职业教育与其他教育形式的衔接,推动终身教育体系开放、融合、融通发展, 深化校企合作,建立产学研协同体系,推进职前教育、职后教育的衔接与一体化发展, 运用信息化手段推动职业教育开放办学,构建家庭、社会和学校教育的有效沟通机制, 重视学生关键能力培养,塑造学生终身学习和持续成长的能力。 展开更多

关键词 职业教育 终身教育体系 终身学习 人才成长立交桥

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中国特色现代大学制度的构建——基于自由与秩序平衡的视角 被引量：3

14

作者 杨岭 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第2期1-12,I0002,共13页

自由与秩序是贯穿现代大学制度建设的主线。自由与秩序的冲突背后体现了现代大学制度构建中诸多错综复杂的矛盾关系。这一矛盾甚至成为了大学运行的永恒矛盾。但是,自由和秩序存在一定的内在机理,秩序是自由的保障和基础,自由是秩序的... 自由与秩序是贯穿现代大学制度建设的主线。自由与秩序的冲突背后体现了现代大学制度构建中诸多错综复杂的矛盾关系。这一矛盾甚至成为了大学运行的永恒矛盾。但是,自由和秩序存在一定的内在机理,秩序是自由的保障和基础,自由是秩序的目的。自由与秩序由原先的紧张状态发展成为联通的状态,二者的博弈共进,保证大学运行既拥有一定的秩序性,又能坚守大学发展的自由精神。自由与秩序平衡下中国特色现代大学制度的构建要健全教授治学制度,彰显现代大学治理的自由精神;完善依法治校制度,以良法推进现代大学有序之治;落实民主监督制度,实现现代大学治理的自发秩序;推进社会参与制度,走向现代大学治理的多元共治。 展开更多

关键词 现代大学制度 大学治理 学术自由 学术秩序

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新时代美育视角下的高等院校合唱教育研究 被引量：5

15

作者 林雨诗 《昌吉学院学报》 2023年第1期98-102,共5页

合唱教育作为高校普及艺术教育的重要载体,对高校美育建设发挥着重要作用。通过对集美大学在校大学生合唱团与音乐专业合唱团进行问卷调查,调查结果发现虽然音乐与非音乐专业合唱团的合唱课程内容设置不尽相同,其导致合唱课程的美育教... 合唱教育作为高校普及艺术教育的重要载体,对高校美育建设发挥着重要作用。通过对集美大学在校大学生合唱团与音乐专业合唱团进行问卷调查,调查结果发现虽然音乐与非音乐专业合唱团的合唱课程内容设置不尽相同,其导致合唱课程的美育教育内容有所差异,但无论是否为音乐专业的学生,合唱教育均产生了良好的美育作用。因此,高校美育建设应重视合唱教育的发展,从而更大限度地发挥合唱教育的美育价值。 展开更多

关键词 美育 合唱教育 高等院校

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社会建设视域下社区教育的价值及其创造

16

作者 邓红英 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2008年第12期47-51,共5页

社区教育在社会建设中具有十分重要的价值意义。社区教育活动要有效实现自身的价值,必须坚持以人为本、立体开放、整合资源、注重实效和持续创新的价值取向。在科学发展观统领下,搞好教育设施建设,为价值创造提供物质基础;优化教学师资... 社区教育在社会建设中具有十分重要的价值意义。社区教育活动要有效实现自身的价值,必须坚持以人为本、立体开放、整合资源、注重实效和持续创新的价值取向。在科学发展观统领下,搞好教育设施建设,为价值创造提供物质基础;优化教学师资队伍,为价值创造提供主导力量;努力建构课程体系,为价值创造提供知识载体;积极探索教学方法,为价值创造提供技术手段;加强教育创新研究,为价值创造提供理论保证。 展开更多

关键词 社会建设 社区教育 价值 创造

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居住模式与代际关系对农村老年人自我忽视的影响

17

作者 邓远平 孙君 +2 位作者 徐建财 张德洪 方怡芯 《宜春学院学报》 2024年第10期27-31,103,共6页

为了探讨农村老年人居住模式和代际关系对自我忽视的影响,采用农村老年自我忽视量表和代际关系量表对广西、江西和福建三省共702位60周岁及以上的农村老年人进行了横断面调查。结果表明:不同居住模式下的农村老年人代际关系和自我忽视... 为了探讨农村老年人居住模式和代际关系对自我忽视的影响,采用农村老年自我忽视量表和代际关系量表对广西、江西和福建三省共702位60周岁及以上的农村老年人进行了横断面调查。结果表明:不同居住模式下的农村老年人代际关系和自我忽视差异有统计学意义(P<0.01);相对独居而言,偶居、亲子居、隔代居、代际关系与居住模式的交互项均能负向预测农村老年人的自我忽视(P<0.05);居住模式、代际关系与农村老年人的自我忽视显著相关,代际关系对农村老年人居住模式与自我忽视之间的关系具有调节作用。 展开更多

关键词 农村老年人 居住模式 自我忽视 代际关系

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小学语文教科书用词差异及教学价值探析——以《普罗米修斯》为例

18

作者 陈敏 陈瑜欣 《语文建设》 北大核心 2024年第8期77-80,共4页

不同版本小学语文教科书中,同一选文存在一定的用词差异。对于选文《普罗米修斯》,统编版、人教版以及苏教版小学语文教科书分别使用“‘盗’”“拿”“盗”来形容普罗米修斯取走火种的行为。结合语言特点和小学语文大语境,分析比较三... 不同版本小学语文教科书中,同一选文存在一定的用词差异。对于选文《普罗米修斯》,统编版、人教版以及苏教版小学语文教科书分别使用“‘盗’”“拿”“盗”来形容普罗米修斯取走火种的行为。结合语言特点和小学语文大语境,分析比较三版的“盗”,可以发现统编版的“‘盗’”更适合描述普罗米修斯的取火行为。统编版选文《普罗米修斯》的“‘盗’”具有四点教学价值:探析汉字,提升语感,彰显文化自信;启发学生思辨,训练思维能力;联动表达与审美,指向审美创造;探究文化,接近自然,形成学科跨越。 展开更多

关键词 小学语文 《普罗米修斯》 “‘盗’” 教学价值

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结合东巴文学习汉字对幼儿汉字字形记忆的影响 被引量：20

19

作者 王娟 张积家 +1 位作者 谢书书 袁爱玲 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第5期519-533,共15页

采用任务分离范式考察汉字学习的三种方式—只学习汉字、结合图画学习汉字、结合东巴文学习汉字对幼儿汉字字形记忆的影响。实验1采用再认任务考察学习方式对汉字字形外显记忆的影响,分为学习、干扰、即时测试和延迟测试4个阶段。80名... 采用任务分离范式考察汉字学习的三种方式—只学习汉字、结合图画学习汉字、结合东巴文学习汉字对幼儿汉字字形记忆的影响。实验1采用再认任务考察学习方式对汉字字形外显记忆的影响,分为学习、干扰、即时测试和延迟测试4个阶段。80名幼儿被分配进汉字组、东巴文组、东巴文-汉字组和图画-汉字组,并接受统一的教学指导语。结果表明,无论是即时测试还是延迟测试,东巴文-汉字组的再认成绩均显著好于图画-汉字组和汉字组;即时测试的再认成绩均好于延迟测试;名词的再认成绩均好于动词。实验2采用偏好判断任务考察学习方式对汉字字形内隐记忆的影响。结果表明,无论是即时测试还是延时测试,东巴文-汉字组的内隐启动量均显著大于其他各组;即时测试与延迟测试的内隐启动量无显著差异;名词的内隐启动量显著大于动词。整个研究表明,东巴文对幼儿的汉字字形记忆具有明显的促进作用。所以如此,既与东巴文的象形和表意性质有关,也与东巴文与汉字的结构相似有关,还与幼儿的认知特点有关。 展开更多

关键词 东巴文 图画 汉字字形学习 外显记忆 内隐记忆

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颜色词与颜色认知的关系:相互作用理论及其证据 被引量：32

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作者 张积家 方燕红 谢书书 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第7期949-962,共14页

颜色词与颜色认知的关系是探讨语言与认知关系的重要领域。对颜色词与颜色认知的关系,普遍进化理论认为,颜色词与颜色认知相互独立;语言关联性假设认为,颜色词对颜色认知有重要影响;折衷的理论认为,颜色认知既受光波的物理属性影响,又... 颜色词与颜色认知的关系是探讨语言与认知关系的重要领域。对颜色词与颜色认知的关系,普遍进化理论认为,颜色词与颜色认知相互独立;语言关联性假设认为,颜色词对颜色认知有重要影响;折衷的理论认为,颜色认知既受光波的物理属性影响,又受人眼的生物特性影响,还受语言和文化影响。在国内外研究基础上,作者提出了颜色词与颜色认知关系的相互作用理论,认为颜色认知包括物理-生理、认知-智力、社会-文化三个水平,涉及物理、生理、认知、智力、语言和文化六个因素;三个层次、六个因素的相互作用,为人们提供了丰富多彩的颜色世界。 展开更多

关键词 颜色 颜色词 认知 相互作用理论

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