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聋校教师基准性胜任特征模型的构建
被引量：
3
1
作者
兰继军
赵德成
+4 位作者
游旭群
刘好贤
杨建科
郭小利
韩学军
《中国听力语言康复科学杂志》
2010年第4期43-45,共3页
目的了解聋校教师的胜任力特征。方法采用行为事件访谈技术，对14名聋校教师进行正式访谈。通过对叙述的关键事件的分析编码以及对不同绩效教师胜任特征的比较，提取出聋校教师基准性胜任特征。结果优秀组和普通组教师在9项胜任特征的...
目的了解聋校教师的胜任力特征。方法采用行为事件访谈技术，对14名聋校教师进行正式访谈。通过对叙述的关键事件的分析编码以及对不同绩效教师胜任特征的比较，提取出聋校教师基准性胜任特征。结果优秀组和普通组教师在9项胜任特征的平均分上不存在显著差异；聋校教师基准性胜任特征包括激励学生、关心学生未来、主动提供帮助、团队合作、爱心、奉献精神、工作忠诚度、自我评估、反思能力等。结论聋校教师的基准性胜任特征对于选拔、招聘和评价聋校教师有一定应用价值。
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关键词
聋校教师
胜任特征
行为事件访谈法
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题名
聋校教师基准性胜任特征模型的构建
被引量：
3
1
作者
兰继军
赵德成
游旭群
刘好贤
杨建科
郭小利
韩学军
机构
陕西省
行为与认知心理学重点实验室
陕西
师范大学心理学院
北京师范大学教育学部
陕西省
西安市
第二
聋
校
陕西省西安市长安区聋校
陕西省
咸阳市特殊教育学
校
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2010年第4期43-45,共3页
基金
全国教育科学”十一五”规划2007年度国家一般课题“教师教学创新能力的结构模型研究”（批准号BBA070016）
文摘
目的了解聋校教师的胜任力特征。方法采用行为事件访谈技术，对14名聋校教师进行正式访谈。通过对叙述的关键事件的分析编码以及对不同绩效教师胜任特征的比较，提取出聋校教师基准性胜任特征。结果优秀组和普通组教师在9项胜任特征的平均分上不存在显著差异；聋校教师基准性胜任特征包括激励学生、关心学生未来、主动提供帮助、团队合作、爱心、奉献精神、工作忠诚度、自我评估、反思能力等。结论聋校教师的基准性胜任特征对于选拔、招聘和评价聋校教师有一定应用价值。
关键词
聋校教师
胜任特征
行为事件访谈法
Keywords
Teachers for the deaf
Qualification
Behavioral event interview
分类号
G762.2 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
聋校教师基准性胜任特征模型的构建
兰继军
赵德成
游旭群
刘好贤
杨建科
郭小利
韩学军
《中国听力语言康复科学杂志》
2010
3
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