期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
利用“脚手架”策略进行进阶式概念教学——以“隔离与物种的形成”为例
被引量：
1
1
作者
李丹阳
《生物学教学》
2023年第12期26-29,共4页
以建构主义理论中“脚手架”策略指导高中生物学概念教学,通过问题导入进阶,概念内容进阶,建模能力进阶,实践情感进阶,最终实现发展学生生物学核心素养的教学目标。
关键词
概念教学
“脚手架”
进阶课堂
高中生物学
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
利用“脚手架”策略进行进阶式概念教学——以“隔离与物种的形成”为例
被引量：
1
1
作者
李丹阳
机构
陕西省西安市长安区第二中学
出处
《生物学教学》
2023年第12期26-29,共4页
文摘
以建构主义理论中“脚手架”策略指导高中生物学概念教学,通过问题导入进阶,概念内容进阶,建模能力进阶,实践情感进阶,最终实现发展学生生物学核心素养的教学目标。
关键词
概念教学
“脚手架”
进阶课堂
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用“脚手架”策略进行进阶式概念教学——以“隔离与物种的形成”为例
李丹阳
《生物学教学》
2023
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
