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生物学教师教育小课题的实效性研究: 1; 作者高峰英《生物学教学》 2013年第6期48-50,共3页; 本文针对生物学教师教育小课题研究中存在着概念模糊、选题困难、论证不足、关联不够、缺少检验等方面的问题，阐述了教育小课题研究在选题、研究和检测等方面的实效性对策。; 关键词生物学教师教育小课题实效性研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

《美国国家科学教育标准》中高中生物学概念叙述例析: 2; 作者高峰英《生物学教学》 2014年第8期37-38,共2页; 本文就《美国国家科学教育标准》中高中生物学的几个概念叙述角度和方式,与人教版高中教材进行了比较和评析,提出了相应的改进教学的建议,供生物学教师和教研人员参考。; 关键词美国国家科学教育标准高中生物学概念评析启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

关注生物学教学目标陈述,实现目标导引教学: 3; 作者高峰英《生物学教学》北大核心 2011年第9期9-10,共2页; 本文对普遍存在的生物学教学目标陈述不当或错误现象进行了探因，指出要通过认真研究教学目标，把握行为动词所指向的目标类属和程度水平．实现目标导引教学，并依据目标进行课堂评价，达到用“鸟瞰”的视角驾驭教学，实现高效课堂的目的。; 关键词生物学教学目标陈述目标导引教学; 在线阅读下载PDF 职称材料