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谈授课语言的整齐化
被引量：
1
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作者
宋乐勋
《中国大学教学》
1994年第4期44-45,共2页
谈授课语言的整齐化宋乐勋语言的整齐化是一种美好的体现，能突出教师的引导作用，激发学生的学习兴趣。授课语言有口头语言和文字语言两种。文字语言包括板书、教材、教案、作业的文字批改等。本文所说的“整齐化”是指段落标题或总结...
谈授课语言的整齐化宋乐勋语言的整齐化是一种美好的体现，能突出教师的引导作用，激发学生的学习兴趣。授课语言有口头语言和文字语言两种。文字语言包括板书、教材、教案、作业的文字批改等。本文所说的“整齐化”是指段落标题或总结归纳文字整齐，举几例说明。例一、黑...
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关键词
授课语言
引导作用
文字语言
语言美
概括总结
基本电路
黑白电视机
归纳思维法
语言艺术
非线性器件
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题名
谈授课语言的整齐化
被引量：
1
1
作者
宋乐勋
机构
陕西省榆林高等专科学校教研室
出处
《中国大学教学》
1994年第4期44-45,共2页
文摘
谈授课语言的整齐化宋乐勋语言的整齐化是一种美好的体现，能突出教师的引导作用，激发学生的学习兴趣。授课语言有口头语言和文字语言两种。文字语言包括板书、教材、教案、作业的文字批改等。本文所说的“整齐化”是指段落标题或总结归纳文字整齐，举几例说明。例一、黑...
关键词
授课语言
引导作用
文字语言
语言美
概括总结
基本电路
黑白电视机
归纳思维法
语言艺术
非线性器件
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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谈授课语言的整齐化
宋乐勋
《中国大学教学》
1994
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