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标准模型下基于身份的门限签名方案
被引量：
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作者
张建中
高欢欢
赵柄冀
《计算机工程与应用》
CSCD
2012年第23期77-80,共4页
在标准模型下(不使用随机预言模型)设计可证明安全的门限签名方案具有实际意义。利用L-J方案,设计了一个在标准模型下基于身份的安全的门限签名方案。该方案可容忍t小于n/2+1个成员被敌手破坏,门限密钥生成算法不需要可信中心,只需成员...
在标准模型下(不使用随机预言模型)设计可证明安全的门限签名方案具有实际意义。利用L-J方案,设计了一个在标准模型下基于身份的安全的门限签名方案。该方案可容忍t小于n/2+1个成员被敌手破坏,门限密钥生成算法不需要可信中心,只需成员之间交互协商完成。在计算Diffie-Hellman问题(CDH问题)假设下,该方案是健壮的,且对适应性选择消息攻击是不可伪造的。
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关键词
计算Diffie-Hellman(CDH)问题
门限签名
标准模型
双线性对
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职称材料
搭建教学支架 优化听力课教学效果
被引量：
4
2
作者
王生虎
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2017年第1期41-43,47,共4页
一、问题的提出 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003，以下简称《课标》）语言技能目标中听的技能（七级）中指出，学生能够识别语段中的重要信息并进行简单推断，能听懂操作性指令，并能根据指令要求完成任务，能听懂正常语速听...
一、问题的提出 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003，以下简称《课标》）语言技能目标中听的技能（七级）中指出，学生能够识别语段中的重要信息并进行简单推断，能听懂操作性指令，并能根据指令要求完成任务，能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果，能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点，能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度，能听懂一般场合的信息广播，例如，天气预报。
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关键词
教学支架
教学效果
《普通高中英语课程标准》
听力课
优化
技能目标
听力材料
情节发展
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职称材料
题名
标准模型下基于身份的门限签名方案
被引量：
6
1
作者
张建中
高欢欢
赵柄冀
机构
陕西
师范大学数学与信息科学学院
陕西省榆林市定边中学
沈阳鼓风机集团压力容器有限公司
出处
《计算机工程与应用》
CSCD
2012年第23期77-80,共4页
基金
国家自然科学基金(No.11071151)
陕西省自然科学基金(No.2009JM8002)
+1 种基金
陕西省教育厅科学研究计划(自然科学项目(No.2010JK829))
中央高校基本科研业务费专项资金资助(No.GK201002041)
文摘
在标准模型下(不使用随机预言模型)设计可证明安全的门限签名方案具有实际意义。利用L-J方案,设计了一个在标准模型下基于身份的安全的门限签名方案。该方案可容忍t小于n/2+1个成员被敌手破坏,门限密钥生成算法不需要可信中心,只需成员之间交互协商完成。在计算Diffie-Hellman问题(CDH问题)假设下,该方案是健壮的,且对适应性选择消息攻击是不可伪造的。
关键词
计算Diffie-Hellman(CDH)问题
门限签名
标准模型
双线性对
Keywords
Computation Diffie-Hellman（CDH）problem
threshold signature
standard model
bilinear pairings
分类号
TP309 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
搭建教学支架 优化听力课教学效果
被引量：
4
2
作者
王生虎
机构
陕西省
榆林市
定边
县
定
边中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2017年第1期41-43,47,共4页
文摘
一、问题的提出 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003，以下简称《课标》）语言技能目标中听的技能（七级）中指出，学生能够识别语段中的重要信息并进行简单推断，能听懂操作性指令，并能根据指令要求完成任务，能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果，能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点，能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度，能听懂一般场合的信息广播，例如，天气预报。
关键词
教学支架
教学效果
《普通高中英语课程标准》
听力课
优化
技能目标
听力材料
情节发展
分类号
G633.410.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
标准模型下基于身份的门限签名方案
张建中
高欢欢
赵柄冀
《计算机工程与应用》
CSCD
2012
6
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职称材料
2
搭建教学支架 优化听力课教学效果
王生虎
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2017
4
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职称材料
已选择
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引证文献
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