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题名中小学法治教育体系审视与建构
被引量：4
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作者
雷笑
雷守学
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机构
北京理工大学生命科学学院
陕西省教育科学研究院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第35期55-57,共3页
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文摘
中小学法治教育事关中小学生的健康成长和法治中国的建设成效。当前,我国中小学法治教育由于实施主体、教育方式、教育途径、教育机制等方面缺乏一体化设计,难以形成整体性教育影响与教育合力。提升中小学法治教育的实效性,需要加强中小学法治师资队伍、课程、教材建设,拓展教学方式,优化教育环境,加强素质教育,建构一体化中小学法治教育体系,形成法治教育整体合力。
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关键词
中小学法治教育
教学模式
教育目标
教育环境
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分类号
G633.98
[文化科学—教育学]
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题名“共生体”视域下师生关系的特征及重构
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作者
王尚杰
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机构
陕西师范大学教育学部
陕西省教育科学研究院
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出处
《高教探索》
北大核心
2025年第S1期134-136,共3页
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文摘
共生体视域下的师生关系民主平等,相互尊重;和谐共生,富有感情;相互学习,共同进步。我国传统师生关系面临诸多困境,包括地位失衡与博弈,师生双方未能做到换位思考;关系功利与冷漠,教师与学生彼此追求各自的利益;对话障碍与隔阂,师生间缺乏有效的交流与沟通。因此,须在“共生体”视域下重构师生关系,走向教学共生关系,实现师生间自由生长意义上的绝对平等;打造智慧创新体课堂,创造师生智慧共生现象;建立师生民主共治联合体,推进课堂教学制度改革;构建“共生式”教学模式,促进师生互成就、共成长。
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关键词
“共生体”
师生关系
课堂教学
民主共治联合体
教学模式
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分类号
G456
[文化科学—教育技术学]
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题名核心素养视角下的STEAM跨学科融合模式研究
被引量：45
- 3
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作者
秦德增
秦瑾若
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机构
陕西省教育科学研究院
陕西师范大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第22期52-56,共5页
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文摘
在全方位进行STEAM教育教学改革的大背景下,在具体实践过程中,将不同的学科教育进一步有效融合,从而培养出社会所需要的人才,成为开展STEAM教育的关键。核心素养是知识经济时代催生出的一种全新的育人观,在核心素养的有效指导下,可以构建出STEAM跨学科融合模式,从而实现各学科之间更有效的深度融合,发挥STEAM教育的实际教学效能。
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关键词
STEAM教育
核心素养
跨学科融合
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Keywords
STEAM education
key competencies
interdisciplinary integration
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中信息课发展学生计算思维教学策略研究
被引量：7
- 4
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作者
白珍
李辛
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机构
陕西省教育科学研究院
陕西省西安市第七十一中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第30期115-117,共3页
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基金
陕西省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于计算思维的高中信息技术必修课教学实践研究”（SGH16B066）的研究成果
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文摘
当前的高中信息课在有效发展学生计算思维方面有所欠缺。学生只是凭借常识、经验和简单技术手段解决常规问题,缺少利用计算思维解决问题的理论知识、技术方法和迁移能力。常规教学中灵活运用发展学生计算思维的教学策略,不仅有助于理解不同教学内容应体现的计算思维的核心,更是提升学生计算思维能力的前提。
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关键词
信息技术课
计算思维
教学策略
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名对1+X证书考核费用问题的思考
被引量：8
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作者
郭为
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机构
陕西省教育科学研究院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第7期77-81,87,共6页
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基金
2020年教育部职业技术教育中心研究所委托课题“区域内X证书考核费用标准问题研究论证”(项目编号:ZJX2020-03,主持人:郭为)
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文摘
职业院校启动1+X证书制度试点,是构建现代职业教育体系的重大制度创新。试点工作开展以来,1+X证书考核费用标准问题成为制约试点顺利推进的主要瓶颈。陕西省针对第一、二批试点证书考核费用存在的问题,在全省试点工作调研的基础上,对16个已试点证书进行了考核费用标准论证。通过对调研和论证中出现的价格要素、费用构成、费用分担等主要问题的深入分析,提出了职业技能等级证书考核费用的要素建议、价格标准制定的工作机制和技术路线,并对推进1+X证书制度试点工作提出了建议。
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关键词
1+X证书
考核费用
标准
试点工作
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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