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一道高考题引出教材中的5种生物学研究技术及相关科学史: 1; 作者马腾禹马健超杜亚利《生物学教学》北大核心 2025年第7期94-96,共3页; 高考对学生的科学探究能力和科学思维水平的要求越来越高,通过对2024年全国甲卷第30题的剖析,引出生物学实验研究的5种技术与方法的介绍。启发一线教师在教学中多引导学生通过科学史的阅读学习科学史当中涉及的科学研究技术和方法。; 关键词生物学研究技术与方法生物科学史高考试题高中生物学教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生物学重要概念“神经调节”相关知识的解析: 2; 作者高超马腾禹李琛霖《生物学教学》北大核心 2024年第6期93-95,共3页; 对高中生物学中的重要概念“神经调节”教学过程中产生的疑问进行剖析,为该概念的教学提供帮助。; 关键词神经调节局部电位突触后电位神经纤维; 在线阅读下载PDF 职称材料

英、美、俄三国初中生物学教材内容难度的比较与分析: 3; 作者马腾禹胡涛涛徐世才《生物学教学》 2023年第3期89-90,共2页; 本文以英、美、俄三国初中生物学教材中“生物的生殖与发育”内容为例,通过知识点数量、教学目标达成度和课时数三个量化指标构建教学内容难度模型,通过各因素的赋值进行教学内容的难度计算,分析比较不同国家教材版本中教学内容的难度。; 关键词英美俄教材内容难度比较分析初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

深挖“思考·讨论”栏目发展学生科学思维: 4; 作者马腾禹雷超李凯《生物学教学》 2023年第12期90-91,共2页; 人教版高中生物学教材中“思考·讨论”栏目的数量多且位置醒目,是教材的特色内容和重要栏目。深度挖掘该栏目中的内涵,能够更有效地服务核心素养价值导向的生物学课堂教学。笔者分别采用针对性的教学模式,有侧重地培养学生的科学... 展开更多; 关键词思考·讨论栏目教学策略科学思维核心素养高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一道高考题引出教材中的5种生物学研究技术及相关科学史: 1; 作者马腾禹马健超杜亚利; 机构陕西省延安市新区高级中学西安交通大学生命科学与技术学院; 出处《生物学教学》北大核心 2025年第7期94-96,共3页; 基金陕西省“十四五”教育科学规划2024年度课题“高中生物学新课程原创试题命制研究”,No.SGH24Y1466。; 文摘高考对学生的科学探究能力和科学思维水平的要求越来越高,通过对2024年全国甲卷第30题的剖析,引出生物学实验研究的5种技术与方法的介绍。启发一线教师在教学中多引导学生通过科学史的阅读学习科学史当中涉及的科学研究技术和方法。; 关键词生物学研究技术与方法生物科学史高考试题高中生物学教材; Keywords biological research techniques and methods history of biological sciences College Entrance Examination questions senior high school biology textbooks; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中生物学重要概念“神经调节”相关知识的解析: 2; 作者高超马腾禹李琛霖; 机构陕西省铜川市第一中学陕西省延安市新区高级中学广西南宁市第八中学; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第6期93-95,共3页; 基金陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“课程思政视域下高中生物学教学实践路径研究”,No.SGH22Q135。; 文摘对高中生物学中的重要概念“神经调节”教学过程中产生的疑问进行剖析,为该概念的教学提供帮助。; 关键词神经调节局部电位突触后电位神经纤维; Keywords neural regulation local potential postsynaptic potential nerve fiber; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英、美、俄三国初中生物学教材内容难度的比较与分析: 3; 作者马腾禹胡涛涛徐世才; 机构陕西省延安市新区高级中学延安大学生命科学学院; 出处《生物学教学》 2023年第3期89-90,共2页; 基金陕西省教育厅2022年度教师教育改革与教师发展研究“育人方式改革背景下教师专业发展路径的探索与实践”,No.SJS2022YB099 陕西省规划办2022年度“十四五”教育科学规划课题“‘九生三维’生物学教学主张的生成与实践研究”,No.SGH22Y0919。; 文摘本文以英、美、俄三国初中生物学教材中“生物的生殖与发育”内容为例,通过知识点数量、教学目标达成度和课时数三个量化指标构建教学内容难度模型,通过各因素的赋值进行教学内容的难度计算,分析比较不同国家教材版本中教学内容的难度。; 关键词英美俄教材内容难度比较分析初中生物学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深挖“思考·讨论”栏目发展学生科学思维: 4; 作者马腾禹雷超李凯; 机构陕西省延安市新区高级中学西安交通大学附属中学陕西省西安市育才中学; 出处《生物学教学》 2023年第12期90-91,共2页; 基金陕西省教科院“十四五”规划课题“九生三维生物学教学主张的生成与实践研究”,No.SGH22Y0919 陕西省基础教育资源研发中心第五届(2022—2023年)研究课题“基于新高考评价体系的生物学科大单元教学设计研究”,No.ZYZX2022365WT。; 文摘人教版高中生物学教材中“思考·讨论”栏目的数量多且位置醒目,是教材的特色内容和重要栏目。深度挖掘该栏目中的内涵,能够更有效地服务核心素养价值导向的生物学课堂教学。笔者分别采用针对性的教学模式,有侧重地培养学生的科学思维。; 关键词思考·讨论栏目教学策略科学思维核心素养高中生物学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	一道高考题引出教材中的5种生物学研究技术及相关科学史	马腾禹马健超杜亚利	《生物学教学》北大核心	2025	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中生物学重要概念“神经调节”相关知识的解析	高超马腾禹李琛霖	《生物学教学》北大核心	2024	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英、美、俄三国初中生物学教材内容难度的比较与分析	马腾禹胡涛涛徐世才	《生物学教学》	2023	在线阅读下载PDF 职称材料
4	深挖“思考·讨论”栏目发展学生科学思维	马腾禹雷超李凯	《生物学教学》	2023	在线阅读下载PDF 职称材料