期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
论中小学教师教学自信力的提升
被引量：
4
1
作者
张东斌
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第10期20-22,共3页
教学自信力在教师自主专业成长过程中具有非常重要的价值,是教师走向教学成功的必备能力。然而在我国新课程改革实施进程中,部分中小学教师对自己的教学感到迷茫和困惑,教学自信力普遍下降,严重影响了新课程实施的效果和教师教学能力水...
教学自信力在教师自主专业成长过程中具有非常重要的价值,是教师走向教学成功的必备能力。然而在我国新课程改革实施进程中,部分中小学教师对自己的教学感到迷茫和困惑,教学自信力普遍下降,严重影响了新课程实施的效果和教师教学能力水平的提升。本文结合中小学教学实际,在剖析导致中小学教师教学自信力下降原因的基础上,从积极心理学的视角和教师自我专业发展的角度,就如何培养和提升教师教学自信力提出了新思路。
展开更多
关键词
中小学教师
教学自信力
自我提升
在线阅读
下载PDF
职称材料
教改要规避“唯理念论”和“唯模式论”误区
2
作者
张东斌
《中小学管理》
北大核心
2016年第9期63-63,共1页
当前我国的课堂教学改革在实践中受到两种价值取向的困扰，一类是以思想理念为先导，自主创新设计课堂教学流程的“理念论”；另一类是以优秀教学模式为先导，套路化设计课堂教学流程的“模式论”。实际上，中小学课堂教学改革实践既需...
当前我国的课堂教学改革在实践中受到两种价值取向的困扰，一类是以思想理念为先导，自主创新设计课堂教学流程的“理念论”；另一类是以优秀教学模式为先导，套路化设计课堂教学流程的“模式论”。实际上，中小学课堂教学改革实践既需要科学正确的优秀教学思想理念做先导，又要有恰当有效的教学模式作为载体去优化组合教学步骤与活动，二者皆不可偏废。
展开更多
关键词
模式论
理念论
课堂教学改革
误区
教改
思想理念
教学流程
创新设计
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
论中小学教师教学自信力的提升
被引量：
4
1
作者
张东斌
机构
陕西省丹凤县月日九年制学校
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第10期20-22,共3页
文摘
教学自信力在教师自主专业成长过程中具有非常重要的价值,是教师走向教学成功的必备能力。然而在我国新课程改革实施进程中,部分中小学教师对自己的教学感到迷茫和困惑,教学自信力普遍下降,严重影响了新课程实施的效果和教师教学能力水平的提升。本文结合中小学教学实际,在剖析导致中小学教师教学自信力下降原因的基础上,从积极心理学的视角和教师自我专业发展的角度,就如何培养和提升教师教学自信力提出了新思路。
关键词
中小学教师
教学自信力
自我提升
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教改要规避“唯理念论”和“唯模式论”误区
2
作者
张东斌
机构
陕西省丹凤县月日九年制学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第9期63-63,共1页
文摘
当前我国的课堂教学改革在实践中受到两种价值取向的困扰，一类是以思想理念为先导，自主创新设计课堂教学流程的“理念论”；另一类是以优秀教学模式为先导，套路化设计课堂教学流程的“模式论”。实际上，中小学课堂教学改革实践既需要科学正确的优秀教学思想理念做先导，又要有恰当有效的教学模式作为载体去优化组合教学步骤与活动，二者皆不可偏废。
关键词
模式论
理念论
课堂教学改革
误区
教改
思想理念
教学流程
创新设计
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论中小学教师教学自信力的提升
张东斌
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
教改要规避“唯理念论”和“唯模式论”误区
张东斌
《中小学管理》
北大核心
2016
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
